广州版综合实践活动劳动九年级下册 主题五 校园物品巧改造（第一课时） 教学设计.docVIP

广州版初中综合实践活动《劳动》九年级下册教学设计

课题

主题五校园物品巧改造（第一课时）

单元

一

学科

初中综合实践活动《劳动》

年级

九

教材分析

本课时教材编排了“资料袋-主题树-准备间-计划表”的系列学习活动，旨在让学生初步了解对校园内物品进行设计制作或美化改造的意义，掌握调查研究的方法和技巧，改造校园物品，能够准备开展活动需要准备的知识、技能和工具材料方面的准备内容，培养学生热爱劳动的劳动观念。培养学生学习积极创新的劳动习惯与品质。培养学生责任心和创新的劳动能力。培养学生对职业的自信和积极主动的劳动精神。教材编排合理，教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合九年级学生认知特点

学习

目标

1、初步了解对校园内物品进行设计制作或美化改造的意义，培养热爱劳动的劳动观念。

2、通过探究主题研究开展活动掌握调查研究的方法和技巧，培养做事有计划有准备的劳动习惯与品质。

3、通过活动改造校园物品，树立热爱学校，为学校做贡献的意识，培养责任心和积极创新的劳动能力。

4、了解开展活动需要准备的知识、技能和工具材料方面的准备内容。培养对职业的自信和积极主动的劳动精神。

重点

通过活动改造校园物品，树立热爱学校，为学校做贡献的意识，培养学生责任心和创新的劳动能力。

难点

通过探究主题研究开展活动掌握调查研究的方法和技巧，培养学生学习积极创新的劳动习惯与品质。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

出示图片（校园物品）校园里的物品有很多，陪伴我们的学习生活，如果有一些物品坏了怎么办呢，我们可以试着修理改造吧，想一想如何改造呢，校园内还有许多物品值得我们改造呢!”板书课题

观看图片，开展讨论。

激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、主题包

（一）资料袋

1、我们在学校学习和生活，是校园环境的享受者，同时也是校园的小主人，亲身参与学校建设工作意义重大。对于校园内的物品，我们可以如何进行设计制作或者美化改造呢?

2、课室里，教具经常破损，例如:三角尺断裂、粉笔擦破裂、桌椅轻微破损等。校园内，绿地的围栏陈旧;垃圾桶也因为设置不够合理导致使用率不高;班级班牌没有特色等。运动场，同学们对球场的椅子不够爱惜，导致椅子脏兮兮的;羽毛球场的球网也因为日晒雨淋而不复当初等。

3、作为校园的一分子，我们可以改善上述状况，可以维修教具、打扫球场卫生、设计校园趣味垃圾桶、修理校园桌椅等等。请结合学到的劳动知识，运用劳动技能为改善校园环境出一份力。

4、讨论区

同学们，你们想对身边的什么校园物品进行改造呢?

生：我们班教室旁的草坪上有一些提示牌，因为风吹雨淋都有一些旧了，我们可以制作一些，更换掉，让提示牌变得漂亮醒目。

生：班上有些桌椅的螺丝松了，都摇摇晃晃的，我们可以拿上工具，把这些桌椅修理一下，让上课不再有晃动桌椅发出声音。

生：……

（二）主题树

同学们，我们可以从哪些方面开展“校园物品巧改造”活动呢?希望以下的主题树能给你一些启发，你也可以自行设计小主题哦!

1、我的研究小主题

我是绿植修剪工

调查方法：查阅资料、本校师生、

调查内容：

您是否愿意从事绿植养护？

您是否愿意为了绿植修剪工作提升自己的技能？

您是否愿意每天修剪学校的绿植？

您认为一天—次的绿植养护频次是否合理？

您认为学校绿植修剪是否需要整体规划？

.……

2.这个主题可以这样做哦

（1）趣味班牌我设计

调查对象：查阅资料、本校九年级师生

调查内容：

您对班级的班牌有什么要求呢？

您愿意为班牌进行设计吗？

您认为设计班牌主要考虑哪些方面？

您认为要设计有特色的班牌首先有哪些准备？

您认为班牌设计好后是否需要征求大家的意见进行改进？

……

（2）校园物品损坏情况大调查

调查对象：本校九年级师生、查阅资料

调查内容：

您发现班上是否有损坏公共设施的行为?

您是否班上同学有在课桌椅上乱涂乱画的行为？

您进教室时，发现教室门关着您会怎样做？

您班上有哪些物品损坏了，应该怎样统计？

您认为破坏校园物品可以怎么分类？

.……

（3）旧墙大刷新

调查对象：本校九年级师生、查阅资料

调查内容：

您现在的住房的墙的情况是怎么样的？

您认为旧墙刷新前应该做哪些准备呢？

您认为旧墙刷新预算会是多少？

您愿意为学校旧墙刷新做设计吗？

您认为学校旧墙刷新的预算应该是多少？

……

（4）美化校园垃圾桶小能手

调查对象：本校九年级师生、查阅资料

调查内容：

您了解垃圾分类相关知识吗？

您对学校现在的垃圾桶的样式是否满意？

您是否会自己尝试搜集并学习生活垃圾分类知识？

如果让您制作美化校园垃圾桶，你是否愿意学习相关知识？

您是否愿意将校园垃圾桶外观设计与校园文化结合起来？

.……

（5）草坪围栏小木工

调查对象：本校九年级师生、查阅