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学校校本培训心得体会（通用13篇）

学校校本培训心得体会（通用13篇）

学校校本培训心得体会篇1

实施课程改革，对教师来说是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者，这就要求教师必需首先转变观念和方法。个人体会到从以下几个方面。

一、深化研究新教材更新教育教学观念。

新教材的基本动身点是促进学生全面、持续、和谐的进展，其基本理念是突出体现普及性、基础性和进展性，关注学生的感情、态度、价值观和一般能力的培育，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续进展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者、合和助手的角色，与学生共同经受知识探究的过程。只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如教师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会穿新鞋走老路。作为教师，肯定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，教师必需做到让学生自由的想、大胆的想、赐予他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底转变以往的填鸭式教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以教师为主的一言堂变为学生乐观参与的多言堂。首先，要全面把握新教材的特点。教师的任务是引导学生更深化的进入到教材中去，去感悟和品尝教材的内容，通过教师的引和导使学生形成能力而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的纲;而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据。

二、转变学生的学习方式。

重建师生课堂生活是本次课程改革重要标志之一，而挂念学生确立科学、正确的学习方式是课程改革的一个重要内容。那么，如何转变学生的学习方式呢?我认为应当做以下几点：

正确生疏学生。学生是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，接受以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

正确生疏教材。创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于教师如何运用教材。

转变教师的角色意识。受传统观念的影响，很多教师在教学中经常以知识传授者的面目消灭，以管理居高临下地对待学生--教师不仅是教学过程的把握者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是确定的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，教师就不行能公正的对待学生、真心倾听学生的看法和见解、敬重学生的质疑和创新。在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参与，意味着公平对话，教师将有居高临下的权威转向公平中的首席。在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程方案的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的、富有共性化的创造过程。

课堂开放以后，教师的作用不是减弱而是加强了。教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于学生的进展动身;合作意识要加强，教师应当走下讲坛，走到学生中间，与学生一起探讨与沟通;调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很多状况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术。由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高。

学校校本培训心得体会篇2

参与校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。使我更加坚决了教书育人的信念和决心。

1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。

2、通过培训，我充分生疏到为了适应素养教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必需不断的全面提高自身素养。

3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。

4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领悟了教师职业修养所涵盖的