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四年级下册生命生态安全教案

教师介绍研究惯的好处，如培养自律、提高效率、提升研

究成绩等。然后，教师让学生进行一个小游戏，让他们在规定

时间内列出尽可能多的好惯和坏惯。接下来，教师引导学生讨

论，好惯和坏惯的区别是什么，以及好惯和坏惯对人的影响有

哪些。

在主题活动中，教师选取了几个小故事，让学生独立阅读

并进行思考。然后，教师引导学生就“惯”这个话题进行讨论，

让学生分享自己的想法和故事。教师提醒，虽然惯是一种顽强

而巨大的力量，但在组织教学活动时，可以让学生谈论的话题

丰富一些，这更有利于调动学生的参与，有利于对惯进行深度

的思考和讨论。

在心灵视窗环节中，教师介绍了三种惯：基本研究惯、拓

展性研究惯、个性研究惯，并设计了五幅情景图，让学生了解

三种惯，并反思自己。教师在教学中，要充分挖掘和利用这三

幅图的资源，围绕三种基本的研究惯，组织学生展开丰富的话

题、充分的讨论，进行深入的理解和思考。教师指导学生分类

阅读、体会几幅图，并引导学生就三类研究惯，反思、检查自

己的研究行为是否合理。最后，教师让学生分组讨论，讨论如

何培养适合自己的、独特的研究惯。教师在归纳的基础上，引

导学生逐渐培养适合自己的个性化的研究惯。

教学反思】

本教案通过多