语文人教版七年级上册《繁星·春水》教学设计.pdfVIP

《繁星·春水》课外阅读指导课

霸州市第八中学王春

教学目标

1.知识与能力

理解诗集包含的主要内容，体会诗人在诗集中宣扬的“爱的哲学”，指导学生掌握课外阅读

的基本方法。

2.过程与方法

通过朗读赏析和批注式阅读，培养学生自主学习的能力，提高阅读效果。

3.情感态度与价值观

（1）激发学生对母亲、童真、自然的热爱.

（2）激发学生对生命的感悟和思考，培养乐观向上的生活态度。

（3）激发学生阅读经典名著的兴趣。

教学重点难点

教学重点：理解诗歌内容，体会诗人在诗集中贯穿的爱的哲学,培养对母亲、童真、自然的

热爱。

教学难点：1．指导学生掌握课外阅读的基本方法批注法。

2．激发学生对生命的感悟和思考，培养乐观向上的生活态度。

学情分析

七年级学生刚刚从小学升入中学，阅读量少、阅读效果较差，因此提倡少做题，增加阅读量；

指导阅读方法；培养学生多读书、读好书、读整本的书的习惯；提高阅读品味，特别注重体

验与感悟。通过课外阅读指导促进学生的知识更新，活跃学生的思维能力，提升学生人格。

教学过程：

一、导入：

有位哲人说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。阅读经典名著，可以丰盈我们的学

识，浸润我们的思想，提升我们的素养。今天让我们一起携满天繁星，共赏一池春水，感受

一下世纪老人冰心的诗集《繁星春水》的艺术魅力。

二、作家作品：

冰心(1900—1999)原名谢婉莹,福建长乐人.现代著名女作家，儿童文学家，诗人。

主要作品：诗集《繁星》《春水》

短篇小说集《超人》

散文集《寄小读者》《小橘灯》

作品：《繁星》和《春水》是姊妹篇，创作于1923年。

形式：无标题的格言式自由体小诗

内容：对母爱和童真的歌颂

对大自然的崇拜、赞颂对人生的思考和感悟

特点：形式短小而又意味深长

语言清新淡雅、明白晓畅、情韵悠长

三、命名缘由

1．这些小诗都是作者平时细碎的感受，是思想的火花，是作者心灵天空上的点点星辰。

四、朗读感悟

了解了命名的缘由，下面就让我们朗读赏析几首小诗，体会诗中都饱含哪些幽微细腻的情感。

（一）同学自由朗读体会。

（二）朗读交流

1．母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里

请同学朗读,

那么这首诗让我们感受到了什么情感？

母爱（学生一起说)

母亲永远是我们生活的保护伞，又是我们心灵的避风港。诗人讴歌母爱，把母爱视为最崇高

最美好的东西，反复加以歌颂。

2．万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。

请同学涌读

在儿童身上，作家看到了纯朴的天性、真挚的感情和看世界的那双天真无邪的眼睛。在诗人

眼里充满童真童趣的世界，才是人间最美的世界。

3．春天的早晨，是怎样的可爱呢？融洽的风、飘扬的衣袖，静悄的心情。

用怎样的语调语气来读（轻柔、含情）

大自然不仅是我们生存的自然环境，更是我们寄居灵魂的精神家园。在冰心笔下，深蓝的天

空，闪烁的繁星，海浪，礁石······无不牵动着诗人敏感的心灵。

4．成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

冰心的诗将常人抓不住和猜不透的人生哲学内涵，通过一朵花，一片石，一阵浪花呜咽，

一声小鸟的娇啼，形象地体现出来。虽是几句，但有时数万言的哲学讲义都解释不出来，而

她只以几十字便清清楚楚地表现出来了。苏雪林

（三）升华：

对母爱和童真的歌颂,对大自然的崇拜、赞颂,对人生的思考和感悟共同构成了冰心小诗的

主要内容，那么，你有没有发现，有一条感情脉络贯穿其中呢？

通过朗读，我们读出了，冰心老人心中对母亲、对孩子、对自然、对生活那份浓浓的爱。

冰心一生信奉“爱的哲学”，“有了爱就有了一切”这是她的一句名言，也是她一生坚持的

信念，正是有了爱，这繁星才得以在文学的星空熠熠生辉，这春水才在文学的旷野唱着清丽

的歌。

五、批注阅读

通过朗读赏析的方法，我们了解了诗集的主要内容，今天我们还要学会给阅读内容作批注，

这种读书方法。

（一）了解什么是批注式阅读

1.含