2023-2024学年湖北省襄阳市鄂北六校高二下学期4月期中生物试题（解析版）.docxVIP

2023—2024学年下学期高二期中考试生物学试题

试卷满分：100分考试用时：75分钟

注意事项：

1.答题前，先将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号填写在试卷和答题卡上，并认真核准准考证号条形码上的信息，将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用黑色签字笔在答题卡上作答；字体工整，笔迹清楚。

一、单选题：本题共18小题，每小题2分，共36分。在每小题所给的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.在我国江南的一片水稻田中生活着某种有害昆虫。为了解虫情，先后两次（间隔3天）对该种群展开了调查，前后两次调查得到的数据统计结果如图所示。

在两次调查间隔期内，该昆虫种群最可能遭遇到的事件为（）

A.遭遇干旱缺水 B.被性外激素诱杀

C.被天敌捕杀 D.遭杀虫剂消杀

【答案】B

【解析】

【分析】据图分析，第2次调查较第1次调查结果比较生殖期昆虫的性别比例变化较大，则很可能是被性外激素诱杀。

A、若昆虫种群受干旱缺水，则各日龄阶段昆虫侵袭程度应一致，A错误；

B、性引诱剂可以吸引交配期的雄性个体，进行诱杀，因此生殖期和生殖后期雄性昆虫数量变化较大，B正确；

C、若昆虫种群被天敌捕杀，则应是低日龄阶段昆虫被影响较大，C错误；

D、若昆虫种群遭杀虫剂消杀，则各日龄阶段昆虫消杀程度应一致，D错误。

故选B。

2.生态学家通常用出生率/死亡率的比值δ来表示种群数量的变化，如图表示同一群落内甲乙两个种群的δ值随时间变化的曲线。不考虑迁入、迁出及自然选择等因素，下列说法错误的是（）

A.t1～t4，甲种群的数量先增大后减小

B.t2时刻，甲、乙种群的增长速率可能不相同

C.t3时刻，乙种群的数量达到最大值

D.t2～t3，乙种群的种群密度不一定大于甲种群

【答案】C

【解析】

【分析】据图分析：δ等于1时，种群的出生率等于死亡率，意味着种群数量处于稳定状态；δ大于1时，种群数量增长；δ小于1时，种群数量下降。

A、t1~t4，δ开始大于1，后来小于1，故甲种群的数量先增大后减小，A正确；

B、t2时刻，甲、乙种群的甲乙两种群的δ相等，但单位时间内增加的个体数不一定相等，B正确；

C、t3~t4之间，乙种群的δ仍然大于1，说明乙种群数量在继续增加，C错误；

D、t2~t3，乙种群的δ大于1，种群数量增长，无法判断与甲种群种群数量大小关系，D正确。

故选C。

3.下表为不同环境中共同生活在一起的两种生物A、B相互作用（甲、乙、丙）对彼此所造成的影响，其中“+”表示正面影响，“-”表示负面影响。下列说法错误的是（）

相互作用类别

生物A

生物B

甲

+

+

乙

-

-

丙

+

-

A.甲可以表示原始合作或互利共生的种间关系

B.人体肠道内的某些细菌和人的相互作用类别可能属于甲或丙

C.发生乙类相互作用的两种生物生态位相似程度较低

D.自然状态下，甲、乙、丙三种相互作用类别均利于维持群落的稳定

【答案】C

【解析】

【分析】竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；寄生：种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。

A、甲类别生物A和生物B之间都是正面影响，则甲表示的种间关系为原始合作或互利共生，A正确；

B、人体肠道内的某些细菌和人的相互作用类别可能属于甲互利共生或丙寄生关系，B正确；

C、乙类别生物A和生物B之间都是负面影响，生物A和生物B之间的种间关系为竞争，则发生乙类相互作用的两种生物生态位相似程度较高，C错误；

D、自然状态下，甲、乙、丙三种相互作用类别是长期协同进化的结果，均利于维持群落的稳定，D正确。

故选C。

4.群落结构中的分层现象是群落研究的重要内容。下列关于森林群落分层现象的叙述，正确的是（）

①森林植物从上到下可以分为不同层次，最上层为灌木层

②森林群落的分层现象提高了生物对环境资源的利用能力

③垂直方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关

④森林群落中动物的分层现象与食物和栖息环境有关

⑤群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的

⑥森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果

A.①③④⑤ B.②③④⑥

C.①②③⑥ D.③④⑤⑥

【答案】B

【解析】

【分析】群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向上分成许多层次的现象。影响植物群落垂直分层的主要因素是光照，影响动物群落垂直分层的主要因素为食物和栖息空间。

①森林植物从上到下可分不同层次，最上层为乔木层，①错误