小学数学典型应用题三.ppt

【解题思路和方法】?解答此类题目一般都用假设法，可以先假设都是鸡，也可以假设都是兔。如果先假设都是鸡，然后以兔换鸡；如果先假设都是兔，然后以鸡换兔。这类问题也叫置换问题。通过先假设，再置换，使问题得到解决。第30页,共43页，2024年2月25日，星期天例1???长毛兔子芦花鸡，鸡兔圈在一笼里。数数头有三十五，脚数共有九十四。请你仔细算一算，多少兔子多少鸡？?解?假设35只全为兔，则?鸡数＝（4×35－94）÷（4－2）＝23（只）兔数＝35－23＝12（只）也可以先假设35只全为鸡，则??兔数＝（94－2×35）÷（4－2）＝12（只）鸡数＝35－12＝23（只）????????????????????????答：有鸡23只，有兔12只。第31页,共43页，2024年2月25日，星期天?例2???2亩菠菜要施肥1千克，5亩白菜要施肥3千克，两种菜共16亩，施肥9千克，求白菜有多少亩？?解?此题实际上是改头换面的“鸡兔同笼”问题。“每亩菠菜施肥（1÷2）千克”与“每只鸡有两个脚”相对应，“每亩白菜施肥（3÷5）千克”与“每只兔有4只脚”相对应，“16亩”与“鸡兔总数”相对应，“9千克”与“鸡兔总脚数”相对应。假设16亩全都是菠菜，则有?白菜亩数＝（9－1÷2×16）÷（3÷5－1÷2）＝10（亩）?????????????????????????答：白菜地有10亩。第32页,共43页，2024年2月25日，星期天?例3???李老师用69元给学校买作业本和日记本共45本，作业本每本3.20元，日记本每本0.70元。问作业本和日记本各买了多少本？?解?此题可以变通为“鸡兔同笼”问题。假设45本全都是日记本，则有作业本数＝（69－0.70×45）÷（3.20－0.70）＝15（本）日记本数＝45－15＝30（本）第33页,共43页，2024年2月25日，星期天?例4???（第二鸡兔同笼问题）鸡兔共有100只，鸡的脚比兔的脚多80只，问鸡与兔各多少只？?解?假设100只全都是鸡，则有????????????兔数＝（2×100－80）÷（4＋2）＝20（只）????????????鸡数＝100－20＝80（只）????????????????????????答：有鸡80只，有兔20只。第34页,共43页，2024年2月25日，星期天?例5???有100个馍100个和尚吃，大和尚一人吃3个馍，小和尚3人吃1个馍，问大小和尚各多少人？?解?假设全为大和尚，则共吃馍（3×100）个，比实际多吃（3×100－100）个，这是因为把小和尚也算成了大和尚，因此我们在保证和尚总数100不变的情况下，以“小”换“大”，一个小和尚换掉一个大和尚可减少馍（3－1/3）个。因此，共有小和尚???（3×100－100）÷（3－1/3）＝75（人）共有大和尚?????100－75＝25（人）?答：共有大和尚25人，有小和尚75人。第35页,共43页，2024年2月25日，星期天抽屉原则问题?【含义】???把3只苹果放进两个抽屉中，会出现哪些结果呢？要么把2只苹果放进一个抽屉，剩下的一个放进另一个抽屉；要么把3只苹果都放进同一个抽屉中。这两种情况可用一句话表示：一定有一个抽屉中放了2只或2只以上的苹果。这就是数学中的抽屉原则问题。第36页,共43页，2024年2月25日，星期天?【数量关系】?基本的抽屉原则是：如果把n＋1个物体（也叫元素）放到n个抽屉中，那么至少有一个抽屉中放着2个或更多的物体（元素）。?抽屉原则可以推广为：如果有m个抽屉，有k×m＋r（0＜r≤m）个元素那么至少有一个抽屉中要放（k＋1）个或更多的元素。?通俗地说，如果元素的个数是抽屉个数的k倍多一些，那么至少有一个抽屉要放（k＋1）个或更多的元素。第37页,共43页，2024年2月25日，星期天【解题思路和方法】?（1）改造抽屉，指出元素；（2）把元素放入（或取出）抽屉（3）说明理由，得出结论。?第38页,共43页，2024年2月25日，星期天?例1??育才小学有367个1999年出生的学生，那么其中至少有几个学生的生日是同一天的？?解?由于1999年是润年，全年共有366天，可以看作366个“抽屉”，把367个1999年出生的学生看作367个“元素”。367个“元素”放进366个“抽屉”中，至少有一个“抽屉”中放有2个或更多的“元素”。这说明至少有2个学生的生日是同一天的。第39页,共43页，2024年2月25日，星期天?例2???据说人