七年级语文闻一多先生的说和做.ppt

你可知“macau”不是我真姓？……

我离开你太久了，母亲！

但是他们掳去的是我的肉体，

你依然保管我内心的灵魂。

啊，三百年来梦寐不忘的生母啊！

请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！

母亲！我要回来，母亲，母亲！;闻一多先生简介;青岛闻一多像;清华大学校园内闻一多像;云南大学的闻一多塑像;——集诗人、学者、民主战士

“三重人格”于一身;;地壳校补赫然

函寄漂白衰微

卓越深宵钻探

锲而不舍兀兀穷年警报迭起

潜心贯注迥乎不同慷慨淋漓

气冲斗牛无暇顾及目不窥园

仰之弥高炯炯目光沥尽心血;学者

;?闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?;作为学者的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？;这局部的“说”有哪几种含义？;作为革命家的闻一多是怎样说、怎样做的？他身上有着怎样的精神？;毛泽东赞扬闻一多：;这局部的“说”有什么含义？;你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广阔的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。

历史上没有一个反人民的势力不被人民消灭的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？翻开历史看看，你们还站得住几天！你们完了，快完了！我们的光明就要出现了。;为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。

锲而不舍，沥尽心血;大师笔下的大师

巨人心中的巨人;臧克家简介;臧克家;夹叙夹议;使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律，一种气势，加强了文章的感染力。;这篇文章在表达中穿插了哪些形象的人物描写?说说这些描写的作用。;表达、描写抒情化。作者带着对恩师的敬佩之情和对好友的赞美之情写作，能把平常的句子变得不平常。;四字词语;四字词语;对偶句;解释：望闻问切;知遇相惜亦师亦??;臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集《烙印》，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行《烙印》，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说……”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。;；://zdays/百度云搜索百度网盘flp382bej

“我永远也忘不了母亲临终时拉着我的手对我说的话：抱养个孩子吧，免得老了无人照顾……从此，我心灰意冷，为了还债，我便在上班之余干起了捡破烂儿的生意。有一天早上，天还没亮，我便去了城西的垃圾场，捡着捡着，不远处传来了婴儿的啼哭声，我顺着声音悄悄地走过去，在废墟旁有一个小纸箱，声音是从这儿发出来的。我抱起襁褓中的婴儿，大声呼喊着：这是谁家的婴儿？四处悄然无声，没有人答复我，只有怀中婴儿哇哇的啼哭声……我来不及多想，把它抱回了家。翻开婴儿的襁褓，里面露出了一个奶瓶和一包奶粉，还有一张纸条。纸条上清清楚楚地写着：可怜可怜这不幸的女儿吧，好人自有好报！原来是个弃婴！感谢上帝的恩赐！我衷心祈祷，爱不释手，如获至宝……”他冲动得言不择释，不知所措。

“说来也怪，我和妻子无论怎样精心照顾，她总是哇哇地叫个不停。找来了隔壁的王大婶儿，王大婶儿仔细地看了又看，最终还是建议我们去已院看已生。我二话没说便抱着她去了已院，诊断结果说明：这是个没有**的残婴，必须立即去省城的大已院做手术。当我来到手术室时，我才想到我根本就承担不起如此数目的手术费……我拉着大夫的手苦苦哀求着：救救我的女儿吧……我会一分不少的把钱还清的……”

无论他怎样控制……不！更确切地说，不管他怎样掩饰自己，眼里的泪还是流了出来，我深深地体会到女儿已成了他生命的一局部！

“不知道是我的诚心感动了上帝，还是女儿的遭遇震撼了世人？已院的领导当即决定：除了必要的已药费外不收任何费用。天无绝人之路，我的女儿