会动的玩具（教案）2023-2024学年美术二年级下册 .docxVIP

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教案标题：会动的玩具

课程名称：美术

年级：二年级下册

教材：《人美版美术二年级下册》

课时：2课时

教学目标：

1.让学生了解会动的玩具的特点和制作方法，培养学生的观察能力和动手能力。

2.通过制作会动的玩具，提高学生的创新意识和审美能力。

3.培养学生合作意识，增强团队协作能力。

教学重点：

1.会动的玩具的特点和制作方法。

2.学生创新意识和审美能力的培养。

教学难点：

1.学生对会动的玩具的制作方法的掌握。

2.学生创新意识和审美能力的培养。

教学准备：

1.课件、视频、图片等教学资源。

2.制作会动的玩具所需的材料：彩纸、剪刀、胶水、绳子等。

3.学生分组，每组4-6人。

教学过程：

第一课时：

一、导入（5分钟）

1.教师出示课件，展示各种会动的玩具图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2.学生分享观察到的会动的玩具的特点。

二、探究（10分钟）

1.教师引导学生思考：如何制作会动的玩具？

2.学生分组讨论，每组提出一种制作会动的玩具的方法。

3.各组汇报讨论成果，教师总结并给出制作会动的玩具的基本方法。

三、实践（15分钟）

1.教师出示制作会动的玩具所需的材料，讲解使用方法。

2.学生分组制作会动的玩具，教师巡回指导。

3.学生展示制作好的会动的玩具，互相评价。

四、总结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享制作会动的玩具的心得体会。

第二课时：

一、复习（5分钟）

1.教师引导学生回顾上节课所学内容。

2.学生分享制作会动的玩具的心得体会。

二、拓展（10分钟）

1.教师出示课件，展示更多会动的玩具的制作方法。

2.学生分组讨论，每组选择一种制作方法进行尝试。

3.学生展示尝试制作好的会动的玩具，互相评价。

三、创作（15分钟）

1.教师引导学生结合所学内容，进行自由创作。

2.学生独立制作会动的玩具，教师巡回指导。

3.学生展示创作好的会动的玩具，互相评价。

四、总结（5分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容。

2.学生分享创作会动的玩具的心得体会。

教学评价：

1.学生对会动的玩具的特点和制作方法的掌握程度。

2.学生创新意识和审美能力的发展情况。

3.学生合作意识和团队协作能力的表现。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生了解了会动的玩具的特点和制作方法，培养了学生的观察能力、动手能力和创新意识。在实践环节，学生分组制作会动的玩具，增强了团队协作能力。在拓展环节，学生尝试了更多制作方法，提高了审美能力。在创作环节，学生自由发挥，展示了独特的创意。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中，还需加强对学生的个别指导，提高教学效果。

丰富内容

需要重点关注的细节是“实践环节”。实践环节是学生将理论知识运用到实际操作中的关键环节，也是培养学生动手能力、创新意识和团队协作能力的重要环节。以下对实践环节进行详细的补充和说明。

实践环节的详细补充和说明：

一、实践环节的目标设定

实践环节的目标是让学生将所学的理论知识运用到实际操作中，通过制作会动的玩具，培养学生的动手能力、创新意识和团队协作能力。具体目标如下：

1.让学生掌握制作会动的玩具的基本方法。

2.培养学生的动手能力和创新意识。

3.增强学生的团队协作能力。

二、实践环节的实施步骤

1.教师出示制作会动的玩具所需的材料，讲解使用方法。

在实践环节开始前，教师需要准备充足的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、绳子等，并向学生详细讲解这些材料的使用方法。对于一些特殊的材料或工具，教师还需要进行示范操作，以确保学生能够正确、安全地使用。

2.学生分组制作会动的玩具，教师巡回指导。

在实践环节中，学生将分组进行制作。教师需要根据学生的实际情况，合理分组，确保每个学生都能参与到制作过程中。在制作过程中，教师应巡回指导，关注每个学生的操作情况，及时解答学生的问题，引导学生克服困难，顺利完成制作任务。

3.学生展示制作好的会动的玩具，互相评价。

制作完成后，教师组织学生进行作品展示。每个小组派代表展示本组制作的会动的玩具，并简要介绍制作过程和创意。其他学生认真观察、倾听，并给予评价。在这个过程中，学生可以学到他人的优点，发现自己的不足，从而提高自己的审美能力和创新意识。

4.教师总结评价。

在学生互相评价的基础上，教师进行总结评价。首先，教师要肯定学生的努力和成果，对学生的创新意识和团队协作能力给予表扬。其次，教师要指出学生在制作过程中存在的问题，并提出改进建议。最后，教师要对整个实践环节进行总结，强调实践环节的重要性，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

三、实践环节的注意事项

1.安全第一。在实践环节中，教师