三年级语文上册《爬天都峰》教学设计.pptx

三年级语文上册《爬天都峰》教学设计

汇报人：

2024-01-13

目录

课程背景与目标

教学内容与方法

教学过程设计

学生活动设计

教学评价与反馈

作业布置与拓展延伸

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课程背景与目标

语言特点

课文语言生动优美，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，给读者留下深刻的印象。

课文背景

《爬天都峰》是一篇以描写自然风景和人物心情为主的课文，通过讲述主人公爬天都峰的经历，表达了作者对大自然的赞美和对人生的感悟。

知识点与技能

本课要求学生掌握课文中的生字词、重点句子和段落，理解课文的中心思想和写作特点，培养学生的阅读能力和语感。

知识与技能目标

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文的主要内容和中心思想，掌握课文中的生字词和重点句子。

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教学内容与方法

《爬天都峰》是一篇描写自然风光的文章，通过对天都峰的描绘，表达了作者对大自然的赞美之情。

课文背景介绍

知识点梳理

教学重点与难点

本课要求学生掌握生字词、理解课文内容，学习描写景物的基本方法，培养热爱大自然的情感。

重点是理解课文内容，学习描写景物的方法；难点是体会作者的思想感情，培养学生的审美情趣。

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通过创设与课文内容相符的情境，引导学生进入文本，感受天都峰的壮美与神秘。

情境教学法

通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟、在读中理解，培养学生的语感。

朗读感悟法

鼓励学生分组合作，探究课文中的重点问题，提高学生的自主学习能力和合作意识。

合作探究法

利用多媒体课件展示天都峰的图片和视频资料，帮助学生更直观地感受天都峰的壮美景色。

多媒体辅助教学

展示与课文内容相关的实物，如山峰模型等，增强学生的感性认识。

实物展示

精心设计板书，突出教学重点与难点，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

板书设计

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教学过程设计

通过展示天都峰的美丽风光和攀登天都峰的挑战性，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

情境导入

向学生提出与课文内容相关的问题，如“天都峰在哪里？”、“为什么叫天都峰？”，引导学生思考并导入新课。

提问导入

课文朗读

讲解生字词

分析课文

讲解写作方法

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教师范读课文，学生跟读，注意读准字音，读通句子，读出感情。

重点讲解本课生字词的音、形、义，帮助学生掌握。

引导学生分析课文结构和内容，理解文章主旨和中心思想。

结合课文内容，讲解作者运用的写作方法，如描写、抒情等。

回顾本课所学的生字词、课文内容和写作方法。

总结本课知识点

引导学生对自己的学习成果进行自我评价，找出不足之处并制定改进措施。

学生自我评价

对学生的表现进行点评和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

教师点评与鼓励

04

学生活动设计

围绕“爬天都峰的经过和感受”等主题，组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和感受。

主题讨论

提出与课文内容相关的问题，如“老爷爷和我爬天都峰时遇到了哪些困难？我们是如何克服的？”等，引导学生深入思考和探讨。

问题探讨

让学生在小组内扮演不同的角色，就课文中的情节和人物行为进行讨论，培养学生的角色意识和批判性思维。

角色扮演讨论

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组织学生根据课文内容编排情景剧，进行角色扮演和表演，加深对课文的理解和感受。

情景剧表演

鼓励学生发挥想象力，以“爬天都峰”为背景创作表演节目，如舞蹈、朗诵、小品等，展现学生的个性和才华。

创意表演

分组进行表演比赛，要求学生在小组内合作完成一个表演节目，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

合作表演

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教学评价与反馈

03

定期测验或考试

通过定期的小测验或考试，检验学生对《爬天都峰》相关知识的理解和记忆。

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课堂表现观察

观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、与老师和同学的互动等，以评估学生的学习态度和积极性。

02

课后作业分析

通过分析学生的课后作业完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

根据学生的掌握情况和反馈意见，适时调整教学进度和计划，确保学生能够跟上教学进度。

根据学生反馈调整教学进度

结合学生的实际情况和兴趣爱好，采用多样化的教学方式如讲解、讨论、示范等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

采用多样化的教学方式

增加实践教学环节如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中加深对课文的理解和记忆。

加强实践教学环节

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作业布置与拓展延伸

要求学生将本课中的生字词抄写一遍，以加深记忆。

要求学生回家后将课文朗读三遍，注意读准字音、读通句子。

朗读课文

抄写生字词

了解黄山

让学生分享自己曾经攀爬山峰或克服困难的经历，感受与课文中主人公的共鸣。

类似经历分享

阅读相关故事

推荐学生阅读类似主题的故事，如《挑山工》等，拓宽学生的阅读视野。

让学生收集有关黄山的图片或资料，了解更多关于黄山的知识。

表扬与鼓励

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对学生的作业和表现给予及时的表扬和鼓励，增强学生的自信心和学