学前特殊儿童的分类依据.pdfVIP

学前特殊儿童是指因身体、智力、情感、语言等方面的原因，需要特

殊教育和康复训练的儿童。根据不同的特征和障碍，学前特殊儿童可

以分为多种类型。本文将从身体障碍、智力障碍、情感障碍和语言障

碍四个方面详细介绍学前特殊儿童的分类依据。

一、身体障碍类

1.肢体残疾

肢体残疾是指由于生理或病理原因导致肢体功能缺陷的一类特殊儿童。

这类孩子可能会出现腰部以下瘫痪、四肢麻木无力等情况，需要通过

康复训练来帮助其改善生活自理能力和运动能力。

2.听力障碍

听力障碍是指由于先天或后天原因导致孩子听觉功能发生缺陷的一类

特殊儿童。这些孩子可能会出现听不清楚或完全失聪等情况，需要通

过助听器等辅助设备来帮助其恢复听觉功能。

3.视力障碍

视力障碍是指由于先天或后天原因导致孩子视觉功能发生缺陷的一类

特殊儿童。这些孩子可能会出现视力模糊、色盲等情况，需要通过眼

镜等辅助设备来帮助其恢复视觉功能。

二、智力障碍类

1.智力低下

智力低下是指由于遗传或病理原因导致孩子智力发育缓慢或不完善的

一类特殊儿童。这些孩子可能会出现认知能力差、记忆能力差、语言

表达困难等情况，需要通过特殊教育和康复训练来帮助其提高智力水

平。

2.学习障碍

学习障碍是指由于神经系统发育异常或其他原因导致孩子在阅读、写

作、计算等方面存在困难的一类特殊儿童。这些孩子可能会出现阅读

速度慢、写字歪斜等情况，需要通过特殊教育和康复训练来帮助其克

服学习困难。

三、情感障碍类

自闭症

自闭症是一种神经发育障碍，主要表现为社交交往困难、语言沟通障

碍和刻板重复行为等。这些孩子需要通过特殊教育和康复训练来帮助

其改善社交能力和语言表达能力。

2.情绪障碍

情绪障碍是指由于心理或生理原因导致孩子情感发展不良的一类特殊

儿童。这些孩子可能会出现焦虑、抑郁等情况，需要通过心理治疗和

康复训练来帮助其调节情绪。

四、语言障碍类

1.语言发育迟缓

语言发育迟缓是指由于生理或环境原因导致孩子语言能力发展不良的

一类特殊儿童。这些孩子可能会出现说话不清晰、词汇量少等问题，

需要通过特殊教育和康复训练来帮助其提高语言能力。

2.听说障碍

听说障碍是指由于先天或后天原因导致孩子听觉或口齿表达功能缺陷

的情况，需要通过特殊教育和康复训练来帮助其恢复听力和口齿表达

功能。

总结：

学前特殊儿童根据身体障碍、智力障碍、情感障碍和语言障碍等方面

的不同特征和障碍，可以分为多种类型。对于这些特殊儿童，需要提

供专业的特殊教育和康复训练，帮助他们克服困难，提高生活自理能

力和学习能力。