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3篇

初一学生语文学情分析1篇

为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人认真分析教材，

积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。

一、指导思想

以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文

教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。

以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证

方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以

课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语

文的理念，体现语言文字的基本功能。

二、基本情况

1、学生分析。

成绩状况。根据上学期期末考试情况分析，学生的语文水平

参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分

析其原因，语文能力水平较低。考试中，部分学生语文基础知识

得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成绩差的主要

原因。

思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有

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一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学

生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着

随大流混天过的思想。

能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文

能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监

督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识

不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读能力尤其

贫乏，知识面窄。

2、教材分析及目标。

(1)教材分析

七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔

接小学语文的相关字词和语文知识，承启中学语文的相关内容。

七年级下册语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文

学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和

综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年

龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理

解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，

本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视

野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对

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生活的热爱及对人生、社会的认识能力。

(2)教学目标

情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主

义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

知识和能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使

他们具有基本的阅读听话说话的能力

过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知

识，熟记课文中出现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好

习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。

2、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行

分层教学。

4、实行双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高

学习兴趣和成绩。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面向全体学生。

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8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语

解说等,锻炼表达能力

11、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，

改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树

立起学习语文的信心。

13、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾

到不同学生的特点。

14、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他

们利用语文教育