大班语言活动蚂蚁和西瓜.docxVIP

蚂蚁和西瓜

一、 说教材

（一） 设计意图

幼儿天真烂漫，对蚂蚁和西瓜非常喜爱而且熟悉。本活动是以《蚂蚁和西瓜》为素材进行设计的，这一绘木故事，情节风趣，内容丰盛。小蚂蚁们生动可爱，很简易引起幼儿的学习兴趣。在活动中，同业人通过动作和声音的模仿，表现小蚂蚁的分外形象。亲身的体验让幼儿了解蚂蚁的世界是多么的丰盛多彩，对蚂蚁有了更深的了解。西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山，蚂蚁就是愚公，坚持不懈就能把这座大山移开。通过故事让幼儿知道做事要动脑筋，要齐心协力，结合一心。

正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要，有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，又有利于拓展幼儿的经验和视野。〃

（二） 活动目标

根据大班的年龄特点和实际情况为依据，为本次活动预设了一下目标：

1、 喜欢阅读故事，敢于讲述自己的想法，感知蚂蚁的勤奋、坚持不懈和结合的品德。

2、 通过看图与交流讨论，理解故事的内容。

3、 在集体中讲话自然大方，能用统统、清撤和连贯的语言看图讲述故事。

活动重点：理解故事内容。

活动难点：用统统、清撤、连贯的语言看图讲述故事。

二、 说教法

直观法。

提问法。

3.示范法。

讨论法。

三、 说准备

（一）材料准备

活动准备：1.《蚂蚁和西瓜》ppto

蚂蚁头饰3个。

西瓜图片一张。（二）幼儿能力准备

大班幼儿的词汇量己相当丰盛，各类词都能掌握一点。概括能力也有所提咼。

大班幼儿知识经验比较丰盛，抽象思维也有了发展，能注意到事物间的联系和因果关系，学会用各种复句来有感情地描述集体的事情。语言表达能力有很大的提高。

四、 说流程

导入活动：导入情境，通过提问，激发兴趣。

我对幼儿说：“今天真热呀！这么热的夏天，如果有一块大西瓜在你们面前，你们想吃么？今天小蚂蚁们出门发现了一块大西瓜，红红的，看上去可美味了。

你们猜猜小蚂蚁会怎么做？〃活动一开始，导入情境，通过提问引起幼儿对故事的兴趣和故事内容的联想，激发幼儿继续听故事的欲望。（幼儿理解故事内容打基础。）

展示ppt的封面页，请幼儿辨认图上的文字，读出故事的题目《蚂蚁和西瓜》

学习活动：教师引导幼儿看图讲述故事，幼儿初步了解故事内容。

（1）教师边指点图片，边有感情地讲述故事（从头讲至第八页“蚂蚁们想用棍子合作把西瓜搬走，可是怎么撬都敲不动。）

（2） 教师通过提问，加深幼儿对故事内容的理解。

“小蚂蚁长得怎么样，西瓜长得怎么样？搬西瓜西瓜对于小蚂蚁来说困难么？小蚂蚁会放弃么？〃（引导幼儿说岀蚂蚁的小和西瓜的大，感知蚂蚁的坚持不懈）

（3） 启发幼儿想象故事结果。

“蚂蚁用棍子搬不走西瓜，他们会放弃么？如果不放弃，有什么其他好办法搬走西瓜？〃（让幼儿感受蚂蚁的坚持不懈、结合一致的品德）

请幼儿统统讲述自己的想象结果。幼儿讲述时，注意引导幼儿统统、清撤讲述故事内容。（为实习活动中幼儿独立讲述做准备）。

实践活动

故事的后半部分，由主要由教师讲述，转为主要由幼儿看图理解后讲述。

教师运用提问的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象的结果。重点引导幼儿用统统、清撤和连贯的语言看图讲述故事。“蚂蚁们是怎么搬西瓜的？结果怎么样了？搬完西瓜蚂蚁们做了什么？（为突破难点提供帮助

游戏活动

幼儿感知故事的内容的基础下，学会用统统、流通的语言看图讲故事。这一环节为幼儿提供头饰，让幼儿通过角色的扮演，激发幼儿的兴趣，让幼儿在松弛、喜悦的气氛中大方地用统统、流通的语言看图讲故事。（通过游戏，加强锻炼，完成学习目标）

5结束部分。

这一环节是一个分享交流的过程。首先鼓励幼儿谈谈“为什么蚂蚁这么小，西瓜那么大，最后蚂蚁都可以帮西瓜搬走。〃让幼儿发挥主动性，表达自己的想法，最后，教师在总结的基础上引出“遇到困难时要坚持不懈，结合一致〃的故事主题。

五、活动反思

此活动中各个环节严紧相连，相互渗透。通过角色扮演激发幼儿的表演欲，让幼儿参与活动中，发挥幼儿的主动性。活动组织遵循相互作用的原理，师生互动，生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动，以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在松弛、喜悦的气氛中学习发展。活动中只有个别幼儿的语言表达能力还需加强，讲述不够统统和清撤。