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xxXX远程非学历培训心得体味

导语：目前我国学习支持效劳大多应用于远程学历教育,而远程非学历教育的支持效劳模式还在探索阶段,我们需要了解远程非学历教育的特点,才干借鉴线下的学习支持效劳手段,配以线上的学习支持方法进行指导、匡助和促进学生进行自主学习,提高学习效果和质量。以下是带来的远程非学历培训心得体味，希翼对您有所匡助。

时间如梭，转眼间xx年中小学教师远程非学历培训就要结束了，网培这几个月的点点滴滴，真使我思绪万千，感慨颇多。本次远程学习，我选的是小学数学，进入21世纪以来，社会对我们老师提出越来越高的要求，学会学习，终身学习已成为新时期教师自我开展的必须。而非学历远程教育学习正是教师实现终身学习的重要手段之一。因此，我参加了xx年中小学教师远程非学历培训。对于这次培训，本人自认为收获很大，感受很深。在此，我谈谈自己参加中小学教师远程非学历培训学习的心得体味：

一、培训的根本内容：

xx年中小学教师远程非学历培训，以根抵教育新课程改革为核心内容，以“备好课、上好课、评好课、命好题”为主题，以提高教师新课程教学能力为重点。充分利用网络上国际国内的优质资源，采取现代远程教育方式与传统培训体系相结合，促进了我的业务素质进一步提升。我认真听取了小学数学学科网络课堂上专家的辅导讲座，完成为了必修课和选修课内容的学习，学习时间达2400分钟;我还参加了网上的互动交流活动，并按时提交了作业。

二、培训的几点体味：

1、转变教育的观念

我们柳岗小学地理位置偏远，学生的素质不高，所以简单的问题需要我们花许多的时间去引导学习。教师缺编，显得时间紧，我工作在小学教学的时间20年，积累了一些知识，所以很少主动学习。这几年的实施教育改革，原来的那些方法有的不适应了，通过这次培训，我清晰地知道了新课程改革对教师所提出的更高的要求。宽阔的视野，，与时俱进，才干适应教育开展对我们教师的要求。远程培训把地点时间分开，加之快捷性有利于教师自主安排学习。远程培训中有个教育交流平台，把自己的想法，教学实践传上来，我们政治学科的老师们利用平台上互相交流学习，相互促进取长补短，共同进步。

2、改革教育的方式：

这次培训，根据小学教师的教育教学实际，突出新课程、新理论、新的学习形式。它的新，首先表现在课程的设置上，不同专业的教师，可以选择各自专业的课程学习内容。相同专业的教师，可以根据各自工作的实际，选择具体不同的课程学习内容，使学习有的放矢，实有成效。其次，表现在课程内容的新。非学历远程教育，根据新课改的时代背景，内容涉及和教育教学理念，教育教学的方法与模式，教育教学的手段，教育教学的研究，优质的教育教学实例分析等等。再次，它的开放还表现在学习的方式上。非学历远程教育的学习，突破了时间与空间的限制，充分发挥了我的自主能动性，因地同时制宜，结合自身的特点，采取响应的时偶尔地点的自我学习，是我在职学习的有效方式。

教学的手段不拘一格，结合听觉、视觉的特点，充分发挥现代传媒的技术优点，通过多媒体、互联网，把索然无味的知识传授变成趣味横生的互动过程。可随网上请教所学专业的一流专家、学者

或者教师，还可以在交流论坛中交流学习感受，使交流有了“天涯假设比邻”的感觉。非学历远程教育改变以往的教育手段，在非学历远程教育中的教师与专家处于别离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的，学习者也从教育的对象变为的选择者、利用者。非学历远程教育使全国的学习资源共享，学习资源极大的丰富了，学习更是学习者主动的选择。

3、更新新课程理念：

通过参加这次培训和学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，能拥有此次学习时机，实在值得珍惜!通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代开展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯通于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为根抵，遵循学生认知规律，从学生已有的知识根抵出发，匡助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化

关系，这需要教师创设真正的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引起讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探索解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或者情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要