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三维目标在语文口语交际教学中的落实的开题报告

一、研究的背景与意义

随着社会的发展和进步，语文口语交际能力越来越受到重视。语文口语交际能力不仅是学生应具备的基本能力，也是现代社会中人们交际与合作的必备素质。语文口语交际能力的培养离不开有效的教学策略，而三维目标教学法自问世以来，已经在多个学科领域得到了广泛的应用。因此，将三维目标教学法应用到语文口语交际教学中，对于提高学生的口语交际能力，具有重要的意义。

二、研究内容和方法

本研究选择三维目标作为研究工具，旨在探究如何将三维目标教学法应用到语文口语交际教学中。研究内容包括：

1.确定语文口语交际教学中的三维目标，包括Cognitive（认知）、Affective（情感）和Behavioral（行为）三个方面。

2.设计适合语文口语交际教学的三维目标课程，包括教学活动、教学资源和教学评估等方面。

3.实施三维目标课程，并对学生的口语交际能力进行评估。

本研究采用文献调查、实地观察、实验方法进行研究。

三、预期研究成果

通过本研究，预计达成以下成果：

1.确定适合语文口语交际教学中的三维目标，为后续语文口语交际教学提供指导。

2.开发出适合语文口语交际教学的三维目标课程，丰富语文口语交际教学的教学策略。

3.通过实施三维目标课程，提高学生的口语交际能力，为提高学生的综合素质打下良好基础。

四、研究的意义和价值

1.本研究将三维目标教学法与语文口语交际教学相结合，解决了传统语文口语交际教学模式中存在的问题，融合了多种教学策略，为语文口语交际教学提供了新的思路。

2.本研究不仅是对语文口语交际教学的一次探索，也为其他学科的教学提供了借鉴和参考。

3.通过本研究，能够增强学生的口语表达能力，提高学生的综合素质，对于学生的未来发展具有积极的意义。

总之，本研究对于语文口语交际教学中教师和学生的教学和学习都具有一定的意义和价值。