七年级数学活动课教案【5篇】.pdfVIP

5篇】

七年级数学活动课教案篇1

一、指导思想

教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和

解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综

合、抽象、概括，初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和

升学。八（2）班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，

低分6人。八（2）班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄

弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优

辅差，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、主要措施

1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整

合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习，工

作计划《初中数学教学计划》。

2、激发学生的兴趣，兴趣是的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣

题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研

究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、

分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，

写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高

学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教

育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学

习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三

类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优

生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关。

七年级数学活动课教案篇2

一、教材分析

本节内容是人民教育出版社出版《义务教育课程实验教科书（五四学制）数学》（供天

津用）八年级下册第十章整式第一节整式加减第2小节整式的加减。

二、设计思想

本节内容是学生掌握了“整式”有关概念的延展学习，为后继学习整式运算、因式分

解、一元二次方程及函数知识奠定基础，是“数”向“式”的正式过度，具有十分重要地位。

八年级学生已具有了较强的数的运算技能和“合并”的意识（解一元一次方程中用）

同时也具有初步的观察、归纳、探索的技能。因此，我结合教材，立足让每个学生都有发展

的宗旨，我采用合作探究的学习方式开展教学活动，通过设计有针对性、多样式的问题引导

学生，给学生提供充足的、和谐的探索空间让学生学习。通过学习活动不但培养学生化简意

识，提升数学运算技能而且让学生深刻体会到数学是解决实际问题的重要工具，增强应用

数学的意识。

三、教学目标：

（一）知识技能目标：

1、理解同类项的含义，并能辨别同类项。

2、掌握合并同类项的方法，熟练的合并同类项。

3、掌握整式加减运算的方法，熟练进行运算。

（二）过程方法目标：

1、通过探究同类项定义、合并同类项的方法的活动，培养学生观察、归纳、探究的能

力。

2、通过合并同类项、整式加减运算的练习活动，提高学生运算技能，提升运算的准确

率培养学生化简意识，发展学生的抽象概括能力。

3、通过研究引例、探究例1的活动，发展学生的形象思维，初步培养学生的符号感。

（三）情感价值目标：

、通过交流协商、分组探究，培养学生合作交流的意识和敢于探索未知问题的精神。

2、通过学习活动培养学生科学、严谨的学习态度。

四、教学重、难点：

合并同类项

五、教学关键：

同类项的