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人教版九年级下册化学教案：金属的化学性质

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人教版九年级下册化学教案：金属的化学性质全文共1页，当前为第1页。

学问与技能

1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反响现象。

2.初步熟悉常见金属与盐酸、硫酸的置换反响，以及与盐溶液的置换反响;能用置换反响解释一些与日常生活有关的化学问题。

过程与方法

1.熟悉科学探究的根本过程，能进展初步的探究活动。

2.课堂中，教师组织、引导和点拨学生通过试验探究和争论沟通，熟悉金属的化学性质。

3.初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，并能用图表和化学语言表达有关的信息。

4.初步学会运用比拟、归纳、概括等方法对猎取的信息进展加工，使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度与价值观

1.通过对五彩纷呈的化学现象的观看，激发学生的奇怪心和求知欲，进展学习化学的兴趣。

2.培育学生的合作意识以及勤于思索、勇于创新实践、严谨求实的科学精神。

3.了解化学与日常生活和生产的亲密关系，提高学生解决实际问题的人教版九年级下册化学教案：金属的化学性质全文共2页，当前为第2页。力量。

4.在好玩的试验与教师的点拨中轻松把握化学学问，体验到学习的欢乐。

教学重难点

重点

探究常见金属的化学性质。

难点

初步运用金属的化学性质，把握新的化学反响及反响类型。

教学工具

多媒体课件;试验用具：镁条、铝片、铜片、铁片、酒精灯、坩埚钳、火柴、砂纸、稀HCl、稀H2SO4、试管(若干)。

教学过程

一、学问回忆

铁、镁等金属在氧气中燃烧的现象以及化学方程式。

二、新课导入

师：铝和铁相比拟，具有哪些优良性能?为什么饮料罐通常都用铝做而不用铁?

目前一些人在一些黄金市场能用黄铜冒充黄金进展诈骗，为什么有些人会上当?可用什么方法来鉴别它们呢?

生甲：黄铜与黄金的密度不同，测一下它们的密度即可区分。

人教版九年级下册化学教案：金属的化学性质全文共3页，当前为第3页。生乙：黄铜与黄金的硬度不同，把它们相互刻画，硬度大的为黄铜，小的为黄金。

生丙：“真金不怕火炼”。用火烧一下，变黑的为黄铜，不变色的为黄金。

……

师：甲、乙两种方法利用的是金属的物理性质，丙方法利用的是金属的化学性质。

师：要想更好地使用金属，就需了解金属的各种性质。上个课题我们学习和讨论了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。

[板书]课题2金属的化学性质

三、新课教学

金属的化学性质

[板书]一、金属与氧气的反响

课件展现黄金项链、银戒指、学生用的小刀、镁条等金属物品。学生观看其外表颜色。

师：是谁给纯洁的金属穿上了“外衣”呢?

生：是空气!

师：准确地讲，是空气中的氧气。

【试验探究1】

步骤：1.分别把镁条、铝片、铜片用砂纸打磨后放在空气中，过一段人教版九年级下册化学教案：金属的化学性质全文共4页，当前为第4页。时间观看并记录现象。

2.用坩埚钳夹住镁条、铝片、铜片在酒精灯上加热，观看并记录现象。

现象：1.镁条、铝片外表变暗，铜无变化。

2.镁条在空气中猛烈燃烧;铝片外表失去光泽;铜片外表变黑。

结论：金属可与氧气发生化学反响。

[学生活动]请三位同学上黑板书写：

2Mg+O22MgO

4Al+3O22Al2O3

2Cu+O22CuO

师：铁在纯氧中点燃能反响吗?若能，写出反响的化学方程式。

[板书]3Fe+2O2Fe3O4

师：依据上面的反响，我们可得出金属具有什么样的化学性质?

生：金属能与氧气发生化学反响。

[争论]大多数金属都能与氧气发生反响，但反响的难易和猛烈程度一样吗?

生：镁、铝等在常温下就能与氧气反响;铁、铜等在常温下几乎不与氧气反响，但在高温时能与氧气反响;“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反响。

[讲解]金属与氧气反响的性质除了可用于鉴别物质(如黄铜与黄金的鉴别)外，还有其他的一些用途。如铝具有很好的抗腐蚀性能，就是由于人教版九年级下册化学教案：金属的化学性质全文共5页，当前为第5页。铝与空气中的氧气反响在其外表生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻挡铝的进一步氧化。铝能在短短的一百多年里产量得到如此大幅度的提高，并被广泛应用，除了由于改良了铝的冶炼方法，使其本钱大大降低，以及铝的密度较小外，还有一个重要的缘由，那就是铝的抗腐蚀性能好。

师：铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很耐腐蚀?为什么不宜用钢刷、砂等来擦洗铝制品?

生：铝制品耐腐蚀是由于铝可以和空气中的氧