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5E教学模式对概念改变与学习动机影响的研究的开题报告

1.研究背景及意义

5E教学模式是一种新型的教育教学模式，其在课堂教学中注重学生自主学习，以解决传统教学模式下学生互动少、发散思维少等问题。概念改变与学习动机是学习的两个重要方面，其中概念改变是学生在学习过程中形成的新的或更正的概念或知识结构，而学习动机则影响学生的学习兴趣和学习态度。因此，研究5E教学模式对概念改变与学习动机的影响，对于理解5E教学模式在提高学生学习效果和促进学生成长方面有着重要的意义。

2.研究问题

本研究主要探究以下问题：

（1）5E教学模式对概念改变的影响。

（2）5E教学模式对学习动机的影响。

（3）学习动机是否会间接影响概念改变。

3.研究方法

（1）样本选择：通过问卷调查的方式，选择200名参与学生。

（2）实验设计：将所选学生随机分为5E教学模式组和传统教学模式组，进行课程实验教学。

（3）数据收集：采用自编问卷对两组学生进行概念改变和学习动机的调查，并记录学习过程和成绩。

（4）数据分析：采用描述性统计分析和多元线性回归分析，探讨5E教学模式在概念改变和学习动机方面的影响。

4.预期结果及意义

预计5E教学模式将显著影响学生的概念改变和学习动机，并且学习动机将间接影响概念改变。本研究的结果将有助于探究5E教学模式在提高学生学习效果和促进学生成长方面的作用，为教育教学提供理论和实践的参考。