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第36卷第23期总第357期湖北开放职业学院学报Vol.36.No.23(Gen.No.357)

2023年12月（上）JournalofHUBEIOpenVocationalCollegeDec.(firsthalf)2023

基于现代信息技术的高校英语课堂生态化构建研究

王春凤,曾庆涛

（1.黑龙江外国语学院，黑龙江哈尔滨

【摘要】生态化的英语课堂环境鼓励学生积极参与、自主探索与合作学习，同时倡导教师与学生之间的学习

互动与教育实践，以信息技术为依托推进生态化构建，有助于提升高校英语课程教学成果转化能力。本文将基于

现代信息技术的高校英语课堂生态化育人优势分析，明确现代信息技术的高校英语课程生态化构建的主要依托及

载体，并制定高校英语课堂生态化构建的科学策略，提升高校英语课堂生态化构建的育人能力。

【关键词］现代信息技术；高校；英语课堂；生态化

[中图分类号]G642【文献标识码］A[文章编号]2096-711X(2023)23-0141-03

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2023.23.051[本刊网址]http://

现今现代信息技术在高校育人培养方面的有效运用，升学生知识学习的环境沉浸感与代人感，提升学生对于英语

极大地提升高校教育工作的实效性。高校英语课堂生态化知识的学习体验，帮助学生更好提升学习表现能力。

构建也应借助现代信息技术优势，做好对课程教学内容设（三）推进兴趣导向及能力导向的英语课程教学融合

计，充分围绕现代信息技术的有效运用，实现高校英语课程英语课程生态化构建注重体系化及系统化教育实践。

教学工作的高水平推进，满足高校英语课堂生态化建设的多英语课程知识教学需要根据学生的学习优势及学习不足，强

元化需求，实现高校英语课堂生态化构建的多位一体稳步化内容衔接及教育衔接，实现英语课程教学的平衡化开展及

推进。扁平化推进。但传统的英语课程教学模式，通常无法针对学

一、基于现代信息技术的高校英语课堂生态化教育优势生学习能力及学习优势进行评估分析，教师对于学生学习需

（一）细化高校英语课程教学内容分支求的了解也相对单一，导致英语课堂生态化构建难以在传统

现代信息技术应用推进网络信息化发展，围绕网络信息课程教学模式中发挥优势。围绕现代信息技术的应用加强

化建设构建线上、线下双融合育人体系，则是高校英语育人英语课程生态化教育设计，则能为教师提供学生学习能力分

教育发展的新趋势。其中，高校英语课程的生态化教育,将析支持，促使教师能以大数据、云计算、区块链、数字媒体技

基于生态发展内在逻辑，以深化基础课程体系建设为核心，术为核心，科学地开展学生学习需求的有效分析，进一步提

将信息技术应用于课程教学育人培养的协同机制，充分实现升教师对学生学习需求的掌握能力,使教师能基于学生学习

高校英语课程教学内容的多元融合。相比于传统的英语课兴趣及学习能力，有计划地进行课程教学内容设计。以此，

程教学模式，以现代信息技术为载体的高校英语课堂生态化充分满足教师课程教学实践的多元化需求，帮助教师从兴趣

教育,能针对学生学习需求、学习能力的内容差异，有的放矢导向及能力导向视角优化英语课程教学设计，有效发挥英语

地的开展课程教学内容设计，充分细化各个阶段英语课程教课堂生态化构建的育人优势。

学内容分支，促使处于不同学习阶段及学习周期的学习，亦二、基于现代信息技术的高校英语课堂生态化教育载体

可在英语课程学习实践方面发挥自身学习优势，并为学生自（一）在线教育学习平台

主学习培养提供支持，改变学生在英语课程知识学习方面存学生英语知识自主学习培养，是推进高校英语课堂生态

在的滞后性问题，实现高校英语课程教学的多位一体稳步推化教育的重要一环，也是教育生态体系建设不可或缺的组成

进，强化高校英语教育设计的统筹设计。部分。在线教育学习平台能为学生自主学习培养