数学（三）-2024年高考考前20天终极冲刺攻略（新高考新题型专用）+.docx

目录contents

（三）

复数（选填题）…………………03

函数与导数（选填题）…………15

不等式（选填题）………………39

球（选填题）…………………53

数列、统计与概率（解答题）…………………71

复数（选填题）

年份

题号

知识点

考点

2021年I卷

2

复数

①共轭复数的表示

②复数的乘法运算

2021年II卷

1

复数

①复数分式的化解

②标准形式对应点所在象限

2022年I卷

2

复数

①共轭复数的表示

②复数的乘法运算

2022年II卷

2

复数

复数的乘法运算

2023年新高考1

2

复数

①共轭复数的表示

②复数分式的化解

2023年新高考2

1

复数

①标准形式对应点所在象限

②复数的乘法运算

近三年，复数在选填中占据一个位置，考查的考点一般来说是：

复数的概念（①虚部的探究②复数相等求参及范围问题③复数的几何意义象限问题④复数的模及其应用）

2、复数的四则运算（①复数形式的加、减运算②复数模最值问题秒杀③复数形式的乘除法运算（分数形式秒化解）④复数范围内解方程（结论））

题干的设置一般来说在上述的两项考点中选其一项。复数需要认真分析，明确复数是一类重要的运算对象，即一对有序实数，复数有三种表达形式，复数与复平面内的点一一对应，计算时注意虚部的正负以及分式形式模长的快速求算，此类题目需要一定的基础和秒杀技巧便可轻松搞定。

复数在2024新高考新题型中的考查形式依然以选择或者填空为主，以考查基本概念和核心方法为主，复数在选填中偏重于多选，抽象复数需要设一个标准格式参与求算，考生可适当留意常见的复数乘积组合形式，切记复数不能比较大小.

一、虚部的探究

Ⅰ：虚数单位

数叫倣虚数单位，它的平方等于，即．

注意：是的一个平方根，即方程的一个根，方程的另一个根是；

Ⅱ：复数的摡念

形如的数叫复数，记作：；

其中：叫复数的实部，叫复数的虚部，是虚数单位．

Ⅲ：复数的分类（纯虚数及纯实数）

对于复数

若，则为实数，若，则为虚数，若且，则为纯虚数．

分类如下：

Ⅳ：共轭复数：

当两个复数的实部相等，虚部互为相反数时，这两个复数叫做互为共轭复数．虚部不等于0的两个共轭复数也叫做共轭虚数．通常记复数的共轭复数为．

形如：

二、复数相等求参及范围问题

Ⅰ：两个复数相等的定义：如果两个复数的实部和虚部分别相等，那么我们就说这两个复数相等．即：

特别地：．

①根据复数与相等的定义，可知在两式中，只要有一个不成立，那么就有（，）．

②一般地，两个复数只能说相等或不相等，而不能比较大小如果两个复数都是实数，就可以比较大小；也只有当两个复数全是实数时才能比较大小．

Ⅱ：复数相等问题的解题策略

①必须是复数的代数形式才可以根据实部与实部相等，虚部与虚部相等列方程组求解．

②根据复数相等的条件，将复数问题转化为实数问题．

③如果两个复数都是实数，可以比较大小，否则是不能比较大小的．

三、复数的几何意义象限问题

复数的几何意义

Ⅰ：复平面、实轴、虚轴：

如图所示，复数可用点表示，这个建立了直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面，也叫高斯平面，轴叫做实轴，轴叫做虚轴

注意：实轴上的点都表示实数．除了原点外，虚轴上的点都表示纯虚数．

Ⅱ：复数集与复平面内点的对应关系

复数的几何表示法，每一个复数有复平面内唯一的一个点与之对应；反过来，复平面内的每一个点，有唯一的一个复数和它对应．

故

四、复数的模及其应用

Ⅰ：复数的模

设，则向量的长度叫做复数的模，记作．

Ⅱ：计算模长的步骤：

第一步：根据题干已知条件将复数化为标准形式

第二步：标出坐标形式（模长即为坐标到坐标原点的距离）

第三步：勾股定理

五：复数形式的加、减运算

Ⅰ：复数的加法、减法运算法则：

设，（），我们规定：

注意：复数加法中的规定是实部与实部相加，虚部与虚部相加，减法同样．很明显，

两个复数的和（差）仍然是一个复数，复数的加（减）法可以推广到多个复数相加（减）的情形．

Ⅱ：复数的加法运算律：

交换律：

结合律：

技巧：两个复数相加（减），就是把两个复数的实部相加（减），虚部相加（减）．复数的减法是加法的逆运算．当多个复数相加（减）时，可将这些复数的所有实部相加（减），所有虚部相加（减）．

复数模最值问题秒杀

Ⅰ：工具

如果复数、分别对应于向量、，那么以、为两边作平行四边形，对角线表示的向量就是的和所对应的向量．对角线表示的向量就是两个复数的差所对应的向量．

设复数，，在复平面上所对应的向量为、，即、的坐标形式为，以、为邻边作平行四边形，则对角线对应的向量是，

由于，所以和的和就是与复数对应的向量．

Ⅱ