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《职业定位》课程教案

《合理的职业定位》教案教学目标

本次课程的教学目标有如下几个:

1(了解职业定位的定义。

2(认识到职业定位的重要性。

3(了解常见的职业定位的误区。

4(掌握职业定位的原则、要素及职业定位过程中要考虑的因素。

5(掌握职业定位的程序和方法。

教学重点

1(职业定位的原则、要素及职业定位过程中要考虑的因素。

(职业定位的程序和方法。2

教学方法

课堂讲授、实例分析、多媒体放映等相结合。

教学内容

职业定位在大学生择业过程中是个不能绕开且至关重要的环节。大学生的职

业定位是否合理和准备，不仅关系到大学生能否找到合适的职业岗位，而且影响

着他们今后事业的发展。

本次课主要内容

1、何为职业定位

2、职业定位能给您带来什么好处

3、常见的职业定位的误区

4、职业定位的原则

5、职业定位的要素

6、职业定位时要考虑的因素

7、职业定位的程序

8、利用SWOT对自己进行职业发展分析

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《职业定位》课程教案

课程导入:

材料一:2005年，上海市就业促进中心公布了“职场快乐指数大调查”活动中经市民和专家评审团最终评定的上海10大职场困惑，分别是:职业定位模糊、职业规划缺失、求职技巧匮乏、大龄求职障碍、职场人际冲突、职场“过劳”、职业倦怠、薪情不如愿、工作缺安全感、职业转型“阵痛”。排名在第一位的就是的为职业定位模糊。

目前职场人士通常面临4大职业定位模糊的情况:

1、选择专业与自身兴趣不吻合;

2、盲目求职，没有考虑自身优劣势;

3、对目前工作状态不满意;

、面临多个选择，对未来职业发展没有把握。4

材料二:小颜，贵州某大学06届计算机专业毕业，曾想出国留学，因法语口语面试不合格与留学擦肩而过。于是他开始四处寻找工作，也曾在网上投递了多份简历，大都是应聘网络技术工程师之类的岗位，但由于缺乏工作经验，很少有面试的机会。一家药品销售公司给予了他面试机会，但因专业不对口，又无销售工作经验，结果又以失败而告终。后来他进了一家朋友开的公司工作，主要从事简单的计算机操作。几个月，他觉得长此以往不仅对自己的职业发展相当不利，而且4年的所学将付诸东流。

看着小颜不知所措的样子，心理的彷徨和迷惘使他迷失了求职的方向，于是，职介指导员耐心地加以引导和点拨。经过几次职业指导，成功地推荐他到某电子公司参加职业见习。通过一个月的实习，他不仅了解了企业的文化和背景，还学到了书本上没有的知识和技能，心境也豁然开朗。

分析:小颜由于失去留学机会，心情沮丧，所以盲目应聘。由于缺乏对自己职业生涯的合理定位，从而陷入盲目找工作的误区，越是急于想找到工作，却越是找不到。当朋友给予了他就业机会，他就像是抓住了救命的稻草，不管是否适合自己，先就业了再说。但回过头来，却失去了自己的专业优势。当他冷静下来，发现自己的个性与职业发展不相符时，能及时地调整方向，找到了知识技能资质

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《职业定位》课程教案

与市场需求的契合点，并能降低择业标准，应聘与计算机技术相关的操作类岗位。相信拥有4年专业知识的他，一定能将理论与实践良好地结合，同时不断地根据职位要求积累相应的知识、技能和工作经验，完善个人的综合素质，从而提升个人的职业含金量。这样，不仅能够迅速走出失业阴影，而且走上了职业发展的正轨，从而为下一个目标的实现做好准备

材料三:世界上很多成功人士的传记告诉我们，成功的职业生涯需要不断地调整职业定位，而一个合理的职业定位则基于对自己有一个清晰的认识、准确的判断和合理的把握。你属于哪种人,你的性格特征、兴趣爱好适合做哪一类职业,是什么使你在职场中受挫,又是什么使你的职业定位产生了偏差,贵阳职业指导师罗小姐告诉我们:只有讲求实际，合理准确的评估自己，并不断地加以调整，才能合理定位职业方向，才能每天朝着这个方向努力前进。

我们身边的现实情况:

经过多年学习，广大应届毕业生终于要走向工作岗位了。而许多学生在毕业找工作的时候，常常面临的一个问题就是:自己上大一的时候，没有能够学习自己喜欢的专业，或经过几年的专业课学习后，发现自己当初选择的专业并不适合自己，现在马上面临毕业找工作，自己不知道是该优先考虑专业对口的工作，还是重新选择一次，选择一个适合自己的工作,

另外还有许多学生毕业找工作的时候，经常出现的情况是:找工作时只考虑工作与专业对不对口，至于自己所学的专业和要从事的工作是否到底适合自己，从来就不曾考虑;或者是不分企业不分行业不分工作，盲目发送求职简历;或者是在求职简历的求职意向一栏，写着技术、销售、部门经理等许多职位，而对自己没有一个明确的定位;也有的同学在就业压力下，只要碰到一个单位想录用自己，则不管该行业和该工作是不是适合自己，赶紧签了就业协议书，而且可能一下就签了三五年。

当然，许多