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三年级上册数学教案－第2单元第3课时几百几十加减几百几十人教新课标

一、教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握几百几十加减几百几十的计算方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感和运算能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重点、难点

1.教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。

2.教学难点：进位和退位的处理。

三、教学过程

1.导入新课

通过复习导入，让学生回顾已学的几百几十的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。

2.探究新知

（1）出示例题：325167，让学生观察并尝试计算。

（2）引导学生发现，个位数相加满十时，需要向十位进一；十位数相加满十时，需要向百位进一。

（3）教师总结计算方法，并强调进位和退位的重要性。

3.巩固练习

（1）让学生独立完成课本练习题，巩固新知。

（2）教师巡视，指导学生解决计算过程中遇到的问题。

4.课堂小结

让学生总结本节课所学内容，加深对几百几十加减几百几十计算方法的理解。

5.课后作业

（1）完成课后练习题。

（2）让学生回家后，与家长交流今天所学内容，巩固所学知识。

四、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对数学的热爱。

五、板书设计

1.几百几十加减几百几十的计算方法。

2.进位和退位的处理。

六、教学评价

1.课后对学生的作业进行评价，了解学生对知识的掌握情况。

2.通过课堂提问、小组讨论等方式，评价学生的参与度和合作能力。

3.关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生对数学的热爱。

总之，本节课通过导入、探究、巩固、小结等环节，使学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，培养学生的数感和运算能力。在教学过程中，注重学生的参与和体验，激发学生对数学的兴趣，培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。

重点关注的细节是“探究新知”环节中的计算方法及进位和退位的处理。这一部分是本节课的核心内容，也是学生掌握几百几十加减几百几十计算方法的关键。

详细补充和说明如下：

探究新知环节中，教师首先出示例题325167，引导学生观察并尝试计算。在学生尝试计算的过程中，教师可以适时提问，引导学生发现个位数相加满十时需要向十位进一，十位数相加满十时需要向百位进一。这一过程中，教师要注意引导学生关注进位和退位的处理，让学生理解并掌握进位和退位的原理。

接下来，教师可以引导学生总结计算方法。首先，从个位开始相加，如果个位数相加满十，则向十位进一；然后，计算十位数，如果十位数相加满十，则向百位进一。在这个过程中，教师要强调进位和退位的重要性，并提醒学生注意进位和退位的处理。

为了帮助学生更好地掌握计算方法，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。在学生完成练习题的过程中，教师巡视课堂，及时发现学生的问题并给予指导。同时，教师可以让学生相互交流，分享自己的计算方法和心得，促进学生之间的合作与交流。

在巩固练习环节，教师可以设计一些变式题，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。例如，可以设计一些购物找零的问题，让学生计算几百几十加减几百几十的结果。通过解决实际问题，学生能够更好地理解和掌握计算方法，提高运算能力。

在教学过程中，教师还要关注学生的学习兴趣和积极性。可以通过设置有趣的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲。同时，教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

此外，教师还要注重学生的个别差异，因材施教。对于学习困难的学生，教师可以给予个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。对于学有余力的学生，教师可以设计一些拓展性的问题，引导他们深入探究，培养他们的创新能力。

总之，在探究新知环节中，教师要以学生为中心，关注学生的参与度和体验，引导学生发现并总结计算方法，注重进位和退位的处理。同时，教师还要关注学生的学习兴趣和积极性，培养学生的合作精神和思维能力。通过以上措施，使学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，提高运算能力。

在探究新知环节中，教师应当通过具体直观的教学手段，如使用教具、计数器或者实物，帮助学生形成对几百几十加减几百几十的直观认识。例如，可以使用彩色的小方块或者计数棒来代表不同的数位，让学生在操作中理解进位和退位的概念。

教师可以设计一系列的步骤，引导学生逐步掌握计算方法：

1.引导学生将加数和被加数分别拆分成百位、十位和个位，这样做的目的是让学生清晰地看到每个数位上的数值，为后续的计算打下基础。

2.从个位开始相加，如果个位相加结果大于或等于10，就产生了一个进位。这个进位需要加到十位的