三年级上册数学教案-3.1 分米、毫米的认识 ︳人教新课标.docxVIP

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教案：三年级上册数学-3.1分米、毫米的认识

教学目标：

1.让学生理解分米、毫米的概念，并能够准确地使用分米、毫米进行测量。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3.培养学生对长度单位的认识和兴趣。

教学重点：

1.分米、毫米的概念及其与米的关系。

2.分米、毫米的测量方法。

教学难点：

1.分米、毫米的换算关系。

2.准确地使用分米、毫米进行测量。

教学准备：

1.分米、毫米的尺子。

2.各种长度不一的物品。

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾上一节课学习的长度单位，并提问：“我们已经学习了米，那么你们知道比米小的长度单位吗？”

2.学生回答后，教师总结：“除了米，我们还学习了分米和毫米，今天我们就来学习如何使用分米和毫米进行测量。”

二、新课

1.讲解分米、毫米的概念。

-分米：1分米等于0.1米，用符号“dm”表示。

-毫米：1毫米等于0.001米，用符号“mm”表示。

2.讲解分米、毫米的换算关系。

-1米等于10分米，1分米等于10厘米，1厘米等于10毫米。

3.讲解分米、毫米的测量方法。

-使用分米尺测量：将尺子的零点对准被测物体的起点，读取尺子上的刻度值，即为被测物体的长度。

-使用毫米尺测量：将尺子的零点对准被测物体的起点，读取尺子上的刻度值，即为被测物体的长度。

4.示范分米、毫米的测量方法，并让学生跟随示范进行操作。

三、练习

1.让学生分组，每组选择一些长度不一的物品进行测量，并记录下来。

2.教师巡回指导，解答学生的问题。

四、总结

1.提问：“通过今天的学习，你们对分米和毫米有了哪些认识？”

2.学生回答后，教师总结：“分米和毫米是长度单位，比米小，我们可以使用分米尺和毫米尺进行测量。在测量时，要注意将尺子的零点对准被测物体的起点，并准确地读取刻度值。”

五、作业

1.让学生回家后，使用分米和毫米测量家里的物品，并记录下来。

教学反思：

本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了分米、毫米的概念、换算关系和测量方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和动手操作，培养他们的实际操作能力。同时，也要关注学生的学习情况，及时解答他们的问题，确保他们对所学知识有深入的理解。

重点关注的细节：分米、毫米的测量方法及实际操作

补充和说明：

在三年级上册数学的教学中，分米、毫米的测量方法及实际操作是学生理解和掌握长度单位的关键。因此，教师需要在这个环节上投入更多的精力和时间，确保学生能够熟练地使用分米、毫米进行测量。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

一、分米、毫米的测量方法

1.使用分米尺测量：

（1）准备一把分米尺，确保尺子干净、无损坏。

（2）将尺子的零点对准被测物体的起点，注意尺子要放平，不能倾斜。

（3）读取尺子上的刻度值，即刻度值所在的数字，即为被测物体的长度。

（4）如果被测物体的长度超过了尺子的最大刻度，可以移动尺子，继续测量，并将两次的测量结果相加。

2.使用毫米尺测量：

（1）准备一把毫米尺，确保尺子干净、无损坏。

（2）将尺子的零点对准被测物体的起点，注意尺子要放平，不能倾斜。

（3）读取尺子上的刻度值，即刻度值所在的数字，即为被测物体的长度。

（4）如果被测物体的长度超过了尺子的最大刻度，可以移动尺子，继续测量，并将两次的测量结果相加。

二、实际操作注意事项

1.在测量过程中，学生需要保持专注，避免因粗心大意而出现错误。

2.学生要学会正确地读取刻度值，避免出现读数错误。

3.学生要掌握分米、毫米的换算关系，能够快速、准确地完成长度单位之间的转换。

4.学生要学会合作，分组进行测量时，要相互配合，共同完成任务。

5.教师要巡回指导，及时发现并纠正学生在测量过程中出现的问题。

三、教学策略

1.教师可以通过实物展示、图片等教学资源，让学生直观地感受分米、毫米的长度，增强他们的感性认识。

2.教师可以设计一些有趣的教学活动，如“寻找身边的分米、毫米”，让学生在实际生活中去寻找、测量分米、毫米的长度，激发他们的学习兴趣。

3.教师可以设置一些测量任务，让学生分组进行测量，培养他们的团队合作精神和实际操作能力。

4.教师要对学生的测量结果进行评价，及时给予反馈，帮助他们提高测量准确度。

四、教学评价

1.学生能够准确地使用分米、毫米进行测量。

2.学生能够熟练地进行分米、毫米之间的换算。

3.学生能够独立完成测量任务，并准确地读取刻度值。

4.学生在分组测量活动中，能够积极参与，与团队成员密切合作。

总之，在三年级上册数学的教学中，教师要重点关注分米、毫米的测量方法及实际操作，通过讲解、示范、练习和评价，帮助学生掌握长度单位的测量技能，提高他们的实际操作能力。同时，教师