四年级下册数学教案-第三单元 三位数乘两位数 苏教版.docxVIP

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四年级下册数学教案-第三单元三位数乘两位数苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确进行笔算。

2.培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。

3.培养学生运用所学的乘法知识解决实际问题的能力。

4.培养学生合作交流、探究学习的能力。

二、教学内容

1.三位数乘两位数的笔算方法。

2.估算三位数乘两位数的结果。

3.运用乘法解决实际问题。

三、教学重点、难点

1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。

2.教学难点：正确进行三位数乘两位数的计算，以及运用乘法解决实际问题。

四、教学时间

本单元教学时间预计为3课时。

五、教学过程

第一课时：三位数乘两位数的笔算方法

1.导入新课

通过复习两位数乘两位数的计算方法，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。

2.探究新知

（1）让学生尝试计算三位数乘两位数，发现计算规律。

（2）教师引导学生总结三位数乘两位数的笔算方法。

（3）通过例题，让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3.巩固练习

让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的笔算方法。

第二课时：估算三位数乘两位数的结果

1.导入新课

通过复习乘法估算的方法，引导学生学习三位数乘两位数的估算。

2.探究新知

（1）让学生尝试估算三位数乘两位数的结果。

（2）教师引导学生总结估算的方法和技巧。

（3）通过例题，让学生掌握三位数乘两位数的估算方法。

3.巩固练习

让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结三位数乘两位数的估算方法。

第三课时：运用乘法解决实际问题

1.导入新课

通过实际生活中的问题，引导学生运用乘法解决问题。

2.探究新知

（1）让学生阅读题目，理解题意。

（2）教师引导学生分析问题，确定需要使用乘法解决。

（3）通过例题，让学生掌握运用乘法解决问题的方法。

3.巩固练习

让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

4.课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运用乘法解决问题的方法。

六、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况以及计算准确性。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生对知识的掌握程度。

3.课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂所学知识的运用能力。

4.单元测试：进行单元测试，全面评价学生对本单元知识的掌握程度。

通过以上评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

在以上提供的教学内容中，需要重点关注的细节是“三位数乘两位数的笔算方法”。这一部分是本单元的核心内容，学生能否正确理解和掌握这一计算方法是评价教学效果的关键。下面将对这一重点细节进行详细的补充和说明。

三位数乘两位数的笔算方法详解

1.理解乘法的基本原理

在教授三位数乘两位数之前，必须确保学生已经理解乘法的基本原理。乘法是加法的简便运算，例如，3x4可以理解为3加3加3加3，即4个3相加。这一原理对于理解乘法分配律至关重要。

2.乘法分配律的应用

三位数乘两位数时，可以先将三位数分解为百位、十位和个位，然后分别与两位数相乘，最后将得到的结果相加。这个过程体现了乘法分配律的应用，即(ab)xc=axcbxc。

3.笔算步骤

（1）排列乘数和被乘数：首先将两个数上下排列，三位数在上，两位数在下。

（2）个位相乘：用两位数的个位去乘三位数的每一位，将得到的乘积写在相应的位置上。

（3）十位相乘：用两位数的十位去乘三位数的每一位，得到的乘积要向左移动一位，即乘以10，然后再写在相应的位置上。

（4）相加得到结果：将上述两步得到的乘积相加，得到最终的乘积。

4.进位处理

在计算过程中，可能会出现进位的情况。学生需要学会如何处理进位，确保计算的准确性。例如，如果个位相乘的结果超过了10，就要将十位上的数加到下一位的计算中。

5.笔算例题

以具体的例题来说明笔算过程，例如，计算123x45。

```

123

x45

615（个位相乘：3x5=15）

492（十位相乘：3x4=12，向左移动一位得到120）

6150（百位相乘：1x5=5，向左移动两位得到5000）

5535

```

6.错误检查和纠正

学生在计算过程中可能会犯错误，教师需要教授一些检查和纠正错误的方法。例如，可以通过估算来检查答案的大致范围，或者通过反向运算来验证答案的正确性。

7.训练和巩固

为了确保学生能够熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，需要进行大量的练习。练习题应该包括不