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一乘法的初步认识（教案）二年级上册数学青岛版

一、教学目标

1.让学生理解乘法的概念，知道乘法是加法的简便运算。

2.使学生能够正确地读出乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称。

3.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.乘法的概念

2.乘法算式的读写

3.乘法与加法的关系

4.运用乘法解决实际问题

三、教学重点与难点

1.教学重点：乘法的概念，乘法算式的读写，乘法与加法的关系。

2.教学难点：理解乘法的意义，运用乘法解决实际问题。

四、教学过程

1.导入

通过创设情境，引导学生复习加法的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.新课学习

（1）乘法的概念

通过生活中的实例，引导学生理解乘法的意义，知道乘法是加法的简便运算。

（2）乘法算式的读写

教师引导学生学习乘法算式的读写方法，让学生能够正确地读出乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称。

（3）乘法与加法的关系

通过实例，让学生了解乘法与加法之间的关系，知道乘法是加法的简便运算。

3.巩固练习

设计一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运用乘法解决实际问题的能力。

4.课堂小结

教师引导学生对本节课所学知识进行总结，加深学生对乘法的理解。

五、课后作业

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.家长协助孩子，通过生活中的实例，让孩子更好地理解乘法的意义。

六、教学反思

1.教师要关注学生在学习过程中的表现，及时发现问题，调整教学方法。

2.在教学过程中，注重启发学生思维，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.注重课后作业的布置与检查，确保学生对所学知识的掌握。

总之，在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习，培养学生的数学思维和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实的基础。

重点关注的细节：乘法的概念及其与加法的关系

乘法的概念及其与加法的关系是本节课的教学重点，也是学生理解乘法意义的关键。因此，教师需要在这个环节投入更多的时间和精力，以确保学生能够真正理解乘法的概念，并能够正确地将其与加法联系起来。

详细的补充和说明：

1.乘法的概念：

乘法的概念是本节课的核心内容，教师需要通过生动、直观的实例来引导学生理解乘法的意义。例如，教师可以创设一个购买水果的情境，让学生思考：如果有3个苹果，每个苹果的质量是100克，那么这3个苹果的总质量是多少？通过这个问题，教师可以引导学生用加法来解决这个问题，即100克100克100克=300克。然后，教师可以进一步引导学生思考：如果有4个苹果，每个苹果的质量是100克，那么这4个苹果的总质量是多少？这时候，学生可能会用加法来解决这个问题，即100克100克100克100克=400克。教师可以在这个时候引入乘法的概念，告诉学生：当我们需要计算几个相同加数的和时，可以使用乘法来简化计算。例如，3个苹果的总质量可以表示为3×100克，4个苹果的总质量可以表示为4×100克。这样，学生就能够初步理解乘法的概念，并知道乘法是加法的简便运算。

2.乘法与加法的关系：

乘法与加法的关系是学生理解乘法意义的重要环节。在教学过程中，教师需要通过具体的实例来引导学生理解乘法与加法之间的关系。例如，教师可以设计一个简单的表格，如下所示：

加法算式乘法算式结果

22224×28

33334×312

44444×416

通过这个表格，教师可以引导学生观察加法算式和乘法算式之间的关系，让学生发现：乘法算式中的第一个数表示加数的个数，第二个数表示每个加数的大小，乘法算式的结果就是加法算式的结果。这样，学生就能够更好地理解乘法与加法之间的关系，并能够正确地使用乘法来简化加法的计算。

3.乘法在实际问题中的应用：

在教学过程中，教师还需要设计一些实际问题，让学生运用所学的乘法知识来解决。例如，教师可以设计一个购买水果的问题：小明想要买一些苹果，每千克苹果的价格是5元。如果小明想要买2千克的苹果，那么他需要支付多少钱？通过这个问题，教师可以引导学生使用乘法来解决问题，即2千克×5元/千克=10元。这样，学生就能够将所学的乘法知识应用到实际问题中，提高解决问题的能力。

综上所述，乘法的概念及其与加法的关系是本节课的教学重点。在教学过程中，教师需要通过生动、直观的实例来引导学生理解乘法的意义，让学生知道乘法是加法的简便运算。同时，教师还需要设计一些实际问题，让学生运用所学的乘法知识来解决，提高学生的解决问题的能力。

在详细补充和说明乘法的概念及其与加法的关系时，我们需要关注以下