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幼儿园语言教育课程实施方案

一、指导思想

语言教育作为幼儿园教育中的重要组成部分，是幼儿全面发展的重要

体现。本方案以《课程标准》为指导，以“培养幼儿语言交流能力，

促进幼儿语言能力的全面发展”为宗旨，采用“幼儿本位、游戏中心、

动手实践、情景交际”等教育方法，通过丰富多彩的游戏和活动，激

发幼儿学习语言的兴趣，帮助幼儿养成正确、流畅、丰富的语言表达

能力，达到促进幼儿能力各方面的全面发展的目的。

二、教学目标

1、语言表达能力目标：学会用正确、流畅、丰富的语言表达自己的想

法和感受。

2、语言理解能力目标：通过听、说、看、读、写等语言应用形式，理

解处理信息的能力。

3、人际交往能力目标：发展幼儿语言交流能力，培养合作学习和互助

4、文化素养目标：熟悉中华文化基础知识，丰富幼儿的文化信息。

三、教学内容

（一）课程设置

语言教育课程根据幼儿园实际情况进行合理的设置，一周安排2-3节

课程，每节课程时长30-40分钟。

（二）课程内容

1、语音启蒙：唱儿歌、童谣、绕口令等，培养幼儿发音的准确性和语

音的感受能力。

2、口语表达：通过情境话语、对话、简单的故事等活动，让幼儿学会

用正确、流畅、丰富的语言表达自己的想法和感受。

3、听说训练：通过听力游戏、听写、故事、口语表演等活动来培养幼

儿的语言理解和表达能力。

4、阅读启蒙：阅读绘本、观看图像书、听故事、讲故事等，通过多种

5、写作启蒙：橡皮泥塞、泡泡纸、积木等材料，让幼儿动手尝试书写

和绘画，通过手段：训练幼儿书写掌握铅笔的基本姿势，训练幼儿表

现实物、人物、情境的能力。

四、教学方法

1、游戏教学法：采用适龄性、循序渐进的游戏形式，激发幼儿学习语

言的兴趣，培养幼儿交流、合作的意识和习惯。

2、情景教学法：通过创设情境，让幼儿在真实情景中体验和消化语言

知识，培养幼儿的语言交往能力。

3、多元化教学法：依据不同的幼儿个性和能力特点，采用静、动、声、

色等不同的教育媒介，提供多元化的学习体验和选择。

五、教学环境

1、教室环境：环境宜柔和、温馨、安全，营造亲切的学习氛围。

2、教学材料：教学内容应注重形象、直观和实际。准备丰富多彩的材

料，包括故事书、绘本、人物、动物、花草等各种图示物品。

3、教学设备：教学中运用多媒体设备，如投影仪、音响等，使教学形

式更多样化，提升学习效果。

六、教学评价

1、贯穿全教育过程，注重过程性评价，在幼儿日常活动中，教师利用

观察和记录法，对幼儿的语言各项表现进行评价。

2、填写幼儿发展评估卡，对幼儿语言发展情况进行定期的评估与追踪。

3、利用家长会、幼儿观摩等活动，在家庭和社会中扩大评价；

4、定期举办家长开放日和幼儿课展示，展示幼儿园课程实施情况，加

强家园合作，让家长了解孩子在幼儿园的表现。