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主讲：xxx一、教材分析二、教学教法三、教学过程四、评价分析（一）教材的地位和作用本节课是九年级数学下册人教版第27章相似三角形的性质，以前我们学习过相似多边形的性质，这节课我们学习相似三角形的性质，在中考中可能出现在几何证明计算中。（二）教学目标理解掌握相似三角形的性质，认识周长比、面积比与相似比之间的关系，掌握定理的证明方法。灵活应用相似三角形的性质，提高分析推理能力。通过实际情境的创设和解决，使学生掌握把实际问题转化为数学问题，复杂问题转化为简单问题的思想方法。通过例题的拓展，培养学生大胆猜想，提高分析问题和解决问题的能力。（三）教学重难点重点：相似三角形性质定理的推理及应用；难点：综合应用相似三角形的性质，探索三角形中面积之间的关系。探究式教学小组合作学习多媒体教学（一）创设情境，确定目标课前复习：1.什么叫相似多边形对应角相等、对应边成比例的多边形，叫做相似多边形。2.两个多边形相似有什么性质①相似多边形的对应角相等②相似多边形的对应边成比例③角平分线、周长的比都等于相似比④相似多边形的对应面积的比等于相似比的平方（二）启发诱导，探索新知1.什么叫相似三角形2.相似三角形的对应线、段、角、高、中线、角平分线、周长、面积有什么关系呢（学生在教师的引导下四人小组讨论、交流）（课本P38例题3）3.归纳知识点：①定义：对应角相等、对应边成比例的三角形，叫做相似三角形。②性质：1）相似三角形的对应角相等2）相似三角形的对应边成比例相似三角形的对应高、中线、角平分线、周长的比都等于相似比4）相似三角形的对应面积的比等于相似比的平方（三）拓展应用1、相似三角形对应边的比为2:3，那么相似比为__，对应角的角平分线的比为_。2、两个相似三角形的相似比为0.25，则对应高的比为_，对应角的角平分线的比为_，对应的中线比为_。3、如果两个三角形相似，相似比为3:5，则对应角的角平分线的比等于__4、相似三角形对应边的比为0.4，那么相似比为_，对应角的角平分线的比等于_,周长的比为__，周长的比为__,面积比为_.（三）拓展应用5、把一个三角形变成和它相似的三角形，①如果边长扩大为原来的5倍，那么面积扩大为原来的___倍。②如果面积扩大为原来的100倍，那么边长扩大为原来的___倍。6、两个相似三角形的一对对应边分别时35厘米和14厘米，①它们的周长差60厘米，这两个三角形的周长分别是__。②它们的面积之和是58平方厘米，这两个三角形的面积分别是___。7、已知△ABC相似△DEF，BG和EH分别是△ABC和△DEF的角平分线，BC=6cm，EF=4cm,BG=4.8cm，求EH的长。（四）归纳小结为了使学生对所学的内容有一个完整和深刻的印象，我引导学生从以下几个方面进行小结：相似三角形性质定理1的推导及定理中内含的对应高、对应中线、对应角平分线三者之间的相互关系；性质定理1的推导中所用到的数学思维方法。（包括：启发、诱导、观察、类比、猜想、分析和归纳等）