宝应特校教导处工作计划下.pptx

宝应特校教导处工作计划下

Contents目录工作计划目标与任务课程设置与优化师资队伍建设学生管理与辅导工作考试评价与反馈机制完善资源整合与利用

工作计划目标与任务01

本学期教学目标提高学生综合素质通过多样化的教学手段和课程设置，促进学生德、智、体、美等多方面的发展，提升学生综合素质。确保教学质量严格执行教学计划，加强对教师的教学管理和指导，确保教学质量达到预期目标。培养学生自主学习能力通过引导学生参与课堂讨论、开展小组合作学习等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

完善教学管理制度和流程，提高教学管理效率和质量。优化教学管理组织教师参加各类培训和学习活动，提高教师的专业素养和教学能力。加强教师队伍建设结合学校实际情况和学生需求，积极推进课程改革，优化课程设置和教学内容。推进课程改革通过开展各种德育活动和主题教育，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生良好的品德和行为习惯。强化学生德育工作教导处重点任务

ABCD预期成果与评估教学质量稳步提升通过定期的教学检查和评估，确保教学质量稳步提升。教师队伍素质得到提升通过对教师参加培训和学习活动的情况进行统计和分析，评估教师队伍素质的提升情况。学生综合素质得到提高通过对学生综合素质的评估和调查，了解学生综合素质的提高情况。课程改革取得初步成效通过对课程改革实施情况的总结和评估，了解课程改革取得的初步成效和存在的问题。

课程设置与优化02

123审视当前课程体系的完整性、连贯性和层次性，确保课程设置符合特殊教育规律和学生实际需求。课程结构分析对现有课程内容进行深入分析，评估其与特殊教育目标、学生能力水平及社会发展需求的契合度。课程内容评估收集教师、学生和家长对课程的反馈意见，了解课程实施过程中的问题和挑战，为优化课程提供依据。教学效果反馈现有课程分析

针对不同残疾类别的学生，开展特殊教育需求调研，为新课程开发提供方向。特殊教育需求调研课程资源整合新课程试点与推广积极整合校内外课程资源，包括教材、教具、多媒体资源等，为新课程实施提供有力支持。在部分班级或年级进行新课程试点，根据试点效果进行课程调整和完善，并逐步在全校范围内推广。030201新课程开发与引进

信息技术与教学融合充分利用信息技术手段，如多媒体教学、在线教育资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。实践教学与社团活动结合加强实践教学环节，鼓励学生参与各类社团活动，将课堂教学与实践活动有机结合，提升学生的综合素养。个性化教学方法探索针对不同学生的特殊需求和能力差异，探索个性化教学方法，如分层教学、小组合作等，以提高教学效果。教学方法改进与创新

师资队伍建设03

根据每位教师的专业背景和实际需求，制定个性化的培训计划，包括教学方法、特殊教育理论、心理辅导等方面的内容。制定个性化培训计划每月至少组织一次教研活动，让教师们分享教学经验、探讨教学问题，促进共同成长。组织定期教研活动积极鼓励教师参加国内外特殊教育领域的学术研讨会，拓宽视野，提高学术素养。鼓励教师参加学术研讨会教师培训与提升计划

每年评选一次优秀教师奖，表彰在教学、科研、管理等方面表现突出的教师。设立优秀教师奖建立科学、公正的绩效考核制度，将教师的教学成果、学术水平、管理能力等纳入考核范围，作为晋升、奖惩的重要依据。完善绩效考核制度对于在特殊教育领域取得重要成果的教师，给予相应的荣誉和奖励，如推荐参加更高级别的评奖、提供更多的学术资源等。实施激励措施优秀教师选拔及激励机制

03优化兼职教师管理制定兼职教师管理办法，明确他们的职责和权益，加强对他们的考核和评估，确保兼职教师队伍的稳定和优质。01建立兼职教师数据库收集并整理符合条件的兼职教师信息，建立兼职教师数据库，方便学校随时调用。02加强兼职教师培训对兼职教师进行必要的培训，提高他们的教学水平和特殊教育能力，确保教学质量。兼职教师资源整合

学生管理与辅导工作04

加强学生纪律教育通过开展主题班会、德育课程等形式，加强对学生纪律意识的培养，引导学生自觉遵守学校规章制度。设立学生行为监督机制建立学生行为监督小组，定期对学生行为进行检查和评估，及时发现问题并予以纠正。建立健全学生日常行为规范制定详细的学生行为准则，明确学生在校期间应遵守的各项规定，包括课堂纪律、校园秩序、文明礼仪等方面。学生日常行为规范管理

建立心理健康档案01为每位学生建立心理健康档案，记录学生的心理健康状况、辅导过程和效果等信息。开展心理健康课程和活动02定期开设心理健康课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。同时，组织丰富多彩的心理健康活动，如心理讲座、心理拓展训练等。实施个性化心理辅导03针对不同学生的心理问题，制定个性化的心理辅导方案，通过一对一或小组辅导的形式，帮助学生解决心理困扰。心理健康辅导及关爱行动

定期召开家长会通