四年级下册数学教案-5.2解决问题的策略（二） 苏教版.docx

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四年级下册数学教案-5.2解决问题的策略（二）

一、教学目标

根据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的要求，结合苏教版小学数学四年级下册的内容，本节课的教学目标如下：

1.知识与技能目标：学生能够掌握解决问题的基本策略，运用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维能力和合作意识，使学生形成良好的问题解决习惯。

3.情感、态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力，使学生在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。

二、教学内容

本节课的教学内容为苏教版小学数学四年级下册第5章第2节《解决问题的策略（二）》。本节课主要介绍列表法、画图法、猜想与尝试等解决问题的策略，并让学生通过实例来感受这些策略在实际问题解决中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：使学生掌握解决问题的基本策略，并能运用这些策略解决实际问题。

2.教学难点：如何引导学生运用所学策略解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

四、教学过程

1.导入新课

教师通过创设情境，引导学生回顾上一节课所学的解决问题的策略，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入

（1）列表法

教师通过实例，让学生了解列表法在实际问题解决中的应用，并引导学生学会运用列表法解决问题。

（2）画图法

教师通过实例，让学生了解画图法在实际问题解决中的应用，并引导学生学会运用画图法解决问题。

（3）猜想与尝试

教师通过实例，让学生了解猜想与尝试在实际问题解决中的应用，并引导学生学会运用猜想与尝试解决问题。

3.实践活动

教师设计一些实际问题，让学生分组讨论，运用所学策略解决问题。在此过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问进行解答，并对学生的表现给予评价。

4.总结与反思

教师引导学生对本节课所学内容进行总结，回顾解决问题的策略，并让学生反思自己在解决问题过程中的优点和不足。

五、课后作业

教师布置一些实际问题，让学生运用所学策略进行解答，巩固所学知识。

六、教学评价

本节课结束后，教师可通过课堂提问、课后作业、学生互评等方式对学生的学习效果进行评价，以了解学生对本节课内容的掌握程度。

总之，本节课的教学内容紧密结合生活实际，注重培养学生的解决问题的能力。在教学过程中，教师应以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生在实际问题解决中感受数学的魅力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节是“教学过程”部分中的“实践活动”。

实践活动是本节课的重要环节，通过让学生动手操作、合作交流、讨论思考，达到巩固所学知识、提高解决问题能力的目的。在此环节中，教师需要精心设计问题，引导学生运用所学策略解决问题，并在学生解决问题的过程中给予适当的指导和评价。

以下是对“实践活动”的详细补充和说明：

1.活动设计

（1）问题设计：教师应根据本节课的教学内容，设计具有针对性和趣味性的实际问题，让学生在解决问题的过程中运用所学策略。问题应具有一定的挑战性，既能激发学生的兴趣，又能让学生感受到成功的喜悦。

（2）分组合作：将学生分成若干小组，每组3-4人。分组时要注意学生的个性特点和知识水平，使每组的学生能够在解决问题的过程中相互学习、取长补短。

（3）活动时间：根据问题的难易程度和学生的实际情况，合理安排活动时间。一般情况下，每个问题的时间控制在10-15分钟为宜。

2.活动实施

（1）发放问题：教师将设计好的问题发放给学生，让学生明确任务要求。

（2）小组讨论：学生根据问题，运用所学策略进行讨论，共同寻找解决问题的方法。在此过程中，教师应鼓励学生积极发言，充分表达自己的观点。

（3）解答问题：小组讨论结束后，每组选派一名代表进行解答，其他组员可补充。教师对学生的解答进行评价，引导学生总结解决问题的经验和方法。

（4）成果展示：教师邀请部分小组展示自己的解答过程和成果，让其他学生借鉴和学习。

3.活动评价

（1）过程评价：教师关注学生在活动过程中的表现，如合作意识、思考深度、创新思维等，给予及时的指导和评价。

（2）成果评价：教师对学生的解答进行评价，关注学生的解题思路、策略运用和答案的正确性。同时，鼓励学生自评和互评，提高学生的反思能力。

4.活动总结

（1）教师引导学生总结本次实践活动中解决问题的策略和方法，使学生形成系统化的认知。

（2）教师针对学生在活动中的优点和不足，给予针对性的建议和指导，促进学生全面发展。

通过以上详细的补充和说明，我们可以看出，实践活动在本节课中具有重要的地位。教师应充分重视实践活动的设计与实施，确保学生在活动中充分参与、积极思考，从而提高学生的解决问题能力和数学素养。同时，教师还需关注活动过程中的评价和总结，以促使学生不断进步、