第二单元 名著阅读（课外阅读） 五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）.pdf

五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

第二单元名著阅读（课外阅读）

❆单元主题概述❆

本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文：《草船借箭》

是根据《三国演义》的相关情节改写的，讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操

“借箭”的故事；《景阳冈》节选自《水浒传》，记叙了武松打虎的故事；

单元

《猴王出世》节选自《西游记》，主要写了一块仙石孕育出的石猴发现了

概述

水帘洞，被群猴拜为猴王的故事；《红楼春趣》节选自《红楼梦》，讲述

了宝玉等人在大观园里放风筝的故事。本组课文意在带领学生走近中国

古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。

本单元的语文要素是“初步学习阅读古典名著的方法”。这是小学阶段第

一次集中安排古典名著的学习，学生理解内容有一定难度，引导学生掌

握一些阅读古典名著的方法，可以减轻其畏难情绪，让阅读变得顺畅。

本单元的课文，从根据名著改写的现代文到原著节选，体现了由易到难

语文

的编排顺序，并提示学生遇到不明白的地方，可以猜测大致的意思，再

要素

接着读下去。此外，《草船借箭》课后的“阅读链接”提供了与课文内容

及其

相对应的原著片段，《景阳冈》课后的“资料袋”提供了原著的相关介绍，

解读

引导学生走近古典名著，感受它们的魅力。“交流平台”对阅读古典名著

的方法作了归纳和小结。“词句段运用”一方面让学生回忆运用多种方法

猜测语句意思的经验，巩固古典名著的阅读方法；另一方面通过“猜人

物”的活动，进一步激发学生阅读古典名著的兴趣。

✪核心素养阅读训✪

一、（2022·单元测试）阅读短文《徐庶走马荐诸葛》，完成练习。

阅读正文阅读提示

①徐庶（shù），字元直。他化名单福，投奔刘备。短文选自古典名著《三国

刘备非常高兴，拜他为军师。徐庶几番设计，帮助刘演义》，短文主要讲了徐

备大败曹军。败军回许昌，曹操大为吃惊，问左右：庶投奔刘备后，非常受器

“不知何人为刘备出谋划策？”谋士程昱（yù）答重，他几次用计打败曹兵，

道：“此人非单福，他是颍（yǐng）川的徐庶。丞相令曹操震惊。曹操采纳程

若用此人，召来不难。”便献上一计，曹操按程昱说昱的计策，把徐庶的母亲

的，派人把徐庶的母亲接到许昌，又让人模仿徐母笔接到许昌，再摹仿她的笔

迹，给徐庶写了一封假信，让他速来许昌相见，以救体写信让徐庶来，徐庶是

母命。孝子，接信向刘备辞行。

②徐庶是个孝子，他幼年丧父，弟弟徐康不久前徐庶走了几里又拍马返

也死了，家中只有老母亲一人，无人照顾。徐庶见信，回，向刘备保荐诸葛亮的

泪如泉涌，只得拿着信去见刘备，把情况告诉刘备，故事。完成时要认真阅读

请求能让他去与母亲相见。刘备闻言大哭，二人相对短文，了解短文内容及所

而泣，想不出什么好办法。第二日，刘备设筵（yá表达的主题后，再结合后

n）席为徐庶送行。面的问题分析解答。

③刘备、徐庶骑着马出了城，至长亭，下马相辞。

刘备不忍相离，送了一程又一程。徐庶说：“送君千

里，终有一别，请您不要再送了，咱们就此告别吧。”

刘备拉着徐庶的手说：“先生此去，天各一方，不知

什么时候才能相见！”说罢，泪如雨下。徐庶挥泪告

别。刘备骑马立于林畔，目送徐庶。看着看着，目光

被一片树林挡住。“我真想把这片树林砍光，好多看

他几眼！”刘备以鞭指道。

④忽见徐庶拍马而回，刘备喜出望外：“莫非先生

改变主意了？”徐庶勒马对刘备说：“我因心绪如