第二单元习作“漫画”老师（写作指导范文点评）五年级语文上册单元作文（统编版）.pdf

习作：“漫画”老师（范文点评）

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1.明确要求:

（1）根据本单元课文的写法，围绕“漫画”结合具体事例写出老师的特点。

（2）选择一位熟悉的老师，写出其特点，选取一两件具体事例表现其特点，

把老师的形象写得鲜活、有趣。

（3）写完后，可以读给你写的老师听，问问他（她）对你的习作有什么意

见或建议。

（4）和同学交换习作，根据同学的意见修改自己的习作。

2.方法点拨:

（1）选择一位熟悉的老师作为写作对象。

（2）先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选

择一两件能突出其特点的事情来写。

（3）写作时要抓住最有特点的一个方面写，比如外貌描写，每个人的外貌

都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以描

写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具

体描写。通过外貌描写，表现人物的精神面貌和内心活动，千万不能面面俱到。

（4）言为心声”,语言描写包括人物的对话和独白,是最能表现人物的内心世

界和思想性格的方法之一，同时语言还能推动故事情节的发展。描写老师的语言,

要符合这个老师的年龄、性格特点等，这样才能让人物形象真实、丰满。

（5）心理描写是指在文章中对人物在一定环境下的心理状态、精神面貌和

内心活动等进行的描写,是表现人物性格特征的一种方法。描写人物的内心活动,

能直观地向读者展现人物的内心世界,从而揭示人物的性格特征,更细腻地刻画人

物形象。

（6）写典型事例时，还可以夸张地描写一下自己或同学们的感受，通过侧

面描写让老师的特点更突出。

3.思路引导:

选取具体事例，用漫画手法表现老师的性格。

（1）你打算写哪位老师？

（2）他/她有哪些主要特征？

（3）你打算选取哪两个特征？

（4）有哪些事件可以用来表现这些特征？你将如何描写、刻画老师？

（5）漫画的“夸张”“幽默”如何体现？

（6）你打算拟个什么题目？

如：

【范文点评一】

范文展示

幽默的体育老

名师点评

在快乐的校园学习生活中，有许许多多的好老“幽默”点明了老师的

师与我们相处过。他们或慈祥温和，或严肃认真，突点，“体育老”点明出特

或循循善诱……其中令我印象最深刻的是幽默风趣点，了写作对象。

的体育老师一张老师，他的一言一行在我美好的记

忆中难以抹去。

张老师三十来

岁，身材特别魁梧，由其他老师的特点对

胳膊上那黑黝黝、健比突出体育老师的幽默。

美的肌肉一块一块的，

整个人看起来就像一

棵挺拔的白杨树，而我们站在他面前简直就是一棵从身材、肤色、衣着

棵小树苗了。张老师总爱穿着一件黑白相间的运动方面来描写张老师的外貌

服和一双白色运动鞋。他的胸前好像每时每刻都挂特点。

着一个红哨子。

“简直就是在表演经4

张老师说话幽默极了，跟同学们开起玩笑来，

典的相声段子”，总述了张

简直就是在“表演”经典的相声段子，就连平时班中不

老师的幽默，为下文做铺

苟言笑的“沉默者”也会被逗笑。垫。

记得一次体育课上，张老师让我们至少慢跑三

圈。我们“得令”后，马上在红跑道上奋力跑着。不到