六年级下册数学教案－一、负　数｜人教新课标.docxVIP

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六年级下册数学教案

一、负数

1.引言

在小学数学教育中，负数是一个重要的概念。负数不仅在实际生活中有着广泛的应用，而且在数学的其他领域也扮演着关键角色。因此，引导学生理解和掌握负数的概念和运算规则，对于他们的数学学习和未来的发展具有重要的意义。

2.教学目标

1.让学生理解负数的概念，知道负数和正数是相对的。

2.使学生能够正确地进行负数的运算，包括加、减、乘、除。

3.培养学生运用负数解决实际问题的能力。

3.教学内容

3.1负数的概念

1.负数的引入

可以通过温度计、海拔高度等实例来引入负数的概念。例如，零上温度记为正，则零下温度就记为负；海平面以上记为正，则海平面以下就记为负。

2.负数的定义

负数是小于零的数，用负号“-”表示。例如，-1、-2、-3等都是负数。

3.负数的性质

-负数和正数是相对的，例如，-3和3是一对相反数。

-任何数加上它的相反数等于零，例如，-33=0。

3.2负数的运算

1.负数的加法

-同号相加，保留符号，数值相加。例如，-3(-2)=-5。

-异号相加，取绝对值较大的数的符号，数值为两数绝对值之差。例如，-32=-1。

2.负数的减法

-减去一个负数等于加上它的相反数。例如，-3-(-2)=-32=-1。

3.负数的乘法

-两数相乘，同号为正，异号为负。例如，-3×(-2)=6，-3×2=-6。

4.负数的除法

-两数相除，同号为正，异号为负。例如，-6÷(-2)=3，-6÷2=-3。

4.教学方法

1.实例教学法

通过实例引入负数的概念，让学生更好地理解负数的含义。

2.互动教学法

在讲解负数的运算规则时，可以让学生参与进来，通过提问、回答等方式，激发学生的学习兴趣。

3.练习法

通过大量的练习，让学生熟练掌握负数的运算规则，提高他们解决问题的能力。

5.教学评估

1.课堂问答

在讲解负数的概念和运算规则时，可以通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

2.课后作业

通过布置课后作业，让学生独立完成，检查他们对负数的理解和运算能力。

3.测验和考试

定期进行测验和考试，全面检查学生对负数的掌握情况。

6.教学反思

在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。同时，教师也应不断学习和提高，以更好地为学生服务。

7.结语

负数是小学数学教育中的一个重要概念，理解和掌握负数的概念和运算规则，对于学生的数学学习和未来的发展具有重要的意义。通过实例引入、互动教学、大量练习等方法，我们可以帮助学生更好地理解和掌握负数的知识，提高他们的数学能力。

在以上提供的六年级下册数学教案中，需要重点关注的细节是“负数的运算”。负数的运算是学生在学习负数概念后必须掌握的关键技能，它不仅涉及到基础的数学知识，还关系到学生能否正确处理实际问题。因此，对负数运算的教学应当细致且系统，确保学生能够充分理解和熟练运用。

负数的运算

3.2负数的运算（详细补充）

1.负数的加法

-同号相加：当两个负数相加时，保留负号，将它们的绝对值相加。例如，(-3)(-2)=-(32)=-5。这个规则可以通过数轴上的点来直观理解，两个负数相加，就是从原点向左移动这两个数的绝对值之和的距离。

-异号相加：一个正数和一个负数相加时，比较它们的绝对值大小。绝对值较大的数决定了结果的符号，然后用较大的绝对值减去较小的绝对值。例如，(-3)2=-1，因为绝对值|3||2|，所以结果是负数，计算方式是3-2=1，结果是-1。如果绝对值相等，则结果为零，即两数互为相反数，例如，3(-3)=0。

2.负数的减法

-减去一个负数：减去一个负数等同于加上它的相反数。例如，(-3)-(-2)可以理解为(-3)2=-1。这个规则可以通过数轴上的点来直观理解，减去一个负数，就是向右移动这个负数的绝对值的距离。

-减去一个正数：减去一个正数，可以直接将两数的绝对值相加，并保留第一个数的符号。例如，(-3)-2=-(32)=-5。

3.负数的乘法

-两数相乘：两个负数相乘的结果是正数，因为负数乘以负数等于正数。例如，(-3)×(-2)=6。一个正数和一个负数相乘的结果是负数，例如，(-3)×2=-6。这个规则可以通过数轴上的点来直观理解，负数乘以正数，就是改变方向（符号）并放大或缩小距离。

4.负数的除法

-两数相除：两个负数相除的结果是正数，例如，(-6)÷(-2)=3。一个正数除以一个负数的结果是负数