五年级书法上册教案《第1课 双耳刀（左）》北师大版.docxVIP

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教案：《第1课双耳刀（左）》

一、教学目标

1.让学生了解双耳刀的基本结构，掌握双耳刀的书写方法。

2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3.培养学生欣赏书法美的能力，提高学生的审美素养。

二、教学内容

1.双耳刀的基本结构

2.双耳刀的书写方法

3.双耳刀的书写要领

三、教学重点与难点

1.教学重点：双耳刀的基本结构和书写方法。

2.教学难点：双耳刀的书写要领和书写姿势。

四、教学过程

1.导入

a.老师出示双耳刀的图片，引导学生观察并说出其基本结构。

b.学生回答后，老师总结双耳刀的基本结构。

2.新课内容

a.老师讲解双耳刀的书写方法，边讲解边示范。

b.学生跟随老师一起书写，体会双耳刀的书写要领。

c.老师强调书写姿势和书写习惯，提醒学生注意。

3.练习

a.学生自主练习书写双耳刀，老师巡回指导。

b.学生互相交流书写心得，互相学习。

4.展示与评价

a.学生将自己的作品展示给大家，互相评价。

b.老师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

5.总结与拓展

a.老师总结本节课的学习内容，强调重点。

b.学生谈谈自己对双耳刀的认识和体会。

c.老师布置课后作业，鼓励学生回家后继续练习。

五、教学反思

1.教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握双耳刀的书写方法。

2.在练习环节，要鼓励学生多写多练，提高他们的书写水平。

3.在评价环节，要注重鼓励和表扬，提高学生的自信心。

六、教学资源

1.双耳刀的图片和范字。

2.书写工具：毛笔、墨汁、宣纸等。

七、教学时间

1课时

八、教学效果评价

1.学生能够正确书写双耳刀，掌握双耳刀的基本结构和书写方法。

2.学生能够养成良好的书写姿势和书写习惯。

3.学生能够欣赏书法美，提高审美素养。

重点关注的细节：双耳刀的书写要领

双耳刀的书写要领是本节课的教学难点，也是学生掌握双耳刀书写方法的关键。因此，我们需要对双耳刀的书写要领进行详细的补充和说明。

一、双耳刀的基本结构

双耳刀，又称“双刀旁”，是汉字偏旁部首之一，由两个“刀”字组成。双耳刀的基本结构可以分为三个部分：左刀、右刀和连接部。左刀和右刀形状相似，都是由一条横折钩和一条撇组成。连接部位于左刀和右刀之间，形状像一个小“人”字。

二、双耳刀的书写方法

1.起笔：从左刀的横折钩开始，逆锋起笔，向右上方向轻轻一提。

2.提笔：接着，顺势向右上方向提笔，画出左刀的撇。

3.转笔：然后，转笔向右下方，画出右刀的横折钩。

4.收笔：最后，逆锋收笔，向左下方轻轻一提，画出右刀的撇。

三、双耳刀的书写要领

1.左右对称：双耳刀的左右两部分要对称，左刀和右刀的撇要长短一致，横折钩的弯度要适中。

2.连接自然：左刀和右刀之间的连接部要自然流畅，不能生硬。

3.竖直平行：双耳刀的整体走势要竖直，左刀和右刀的横折钩要平行。

4.笔画顺序：按照起笔、提笔、转笔、收笔的顺序进行书写，不能随意改变。

5.用力适中：书写时，用力要适中，不能过重或过轻，以免影响双耳刀的美观。

四、注意事项

1.书写姿势：学生在书写双耳刀时，要保持正确的书写姿势，坐姿端正，握笔姿势正确。

2.书写习惯：学生在书写双耳刀时，要养成良好的书写习惯，如按时按点、一笔一划等。

3.练习方法：学生在练习书写双耳刀时，可以先练习左刀和右刀的单独书写，再进行组合练习。

4.评价与反馈：老师在对学生的双耳刀作品进行评价时，要注重鼓励和表扬，同时给出针对性的建议，帮助学生改进。

五、教学策略

1.示范教学：老师在讲解双耳刀的书写方法时，可以边讲解边示范，让学生更直观地了解书写过程。

2.分组合作：将学生分成小组，让组内成员互相交流、互相学习，提高学生的合作能力。

3.多样化练习：设计不同形式的练习，如填空、改错、创作等，激发学生的学习兴趣。

4.展示与评价：鼓励学生将自己的作品展示给大家，培养学生的自信心和表现力。

六、教学效果评价

1.学生能够正确书写双耳刀，掌握双耳刀的基本结构和书写方法。

2.学生能够养成良好的书写姿势和书写习惯。

3.学生能够欣赏书法美，提高审美素养。

通过以上对双耳刀书写要领的详细补充和说明，希望能够帮助学生更好地掌握双耳刀的书写方法，提高他们的书法水平。同时，老师在教学过程中要关注每一个学生，确保他们都能掌握双耳刀的书写要领，培养他们的书法兴趣和审美素养。

在详细补充和说明双耳刀的书写要领时，我们还需要进一步细化教学内容，确保学生能够深入理解并实践这些要领。

双耳刀书写要领的细化教学

1.起笔的技巧：起笔时，逆锋起笔不仅是为了增加笔画的质感，还要注意控制笔锋的稳定性。老师可以通过慢动作示范，让学生观察笔锋如何在纸上