小学道德与法治教科版一年级上册品德与生活第二单元《平安回家》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

1、通过了解家乡的交通道路的环境，进一步加深对交通知识的

了解，激发对自觉遵守交通安全重要性的认识。了解一些常见的交通

标志，了解与自己生活有关的交通常识。

2．通过开展知识小竞赛活动，使学生加深对交通标志、交通常

识的进一步了解，树立自觉遵守交通的意识。

3，注意平安回家，培养学生自我保护意识和珍爱生命的情感。

二、教学重点：

1、用调查、访问、体验、游戏等方式调动全体学生参与学习活

动，从中悟理。

2、以自主学习、小组合作探究学习、小组竞赛活动为主要学习

模式。

三、教学难点：

通过调查、访问、交流、介绍等方式，进一步了解熟悉家乡的交

通道路环境，并在此基础上设计“交通知识”、“安全卫士”等宣传

栏，制作一个介绍交通安全知识的特色宣传栏，大力宣传遵守交通规

则，珍爱生命的情感。

一导入

师：，孩子们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天刘老师为大家带来

一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧？

是的，每天老师要坐公交车上班，爸爸妈妈要开车或者骑车上班，

同学们要步行或者坐车来上学，老师真心的希望每一个人“开开心心

出门，平平安安回家”今天我们就来学习一篇新课《平安回家》（课

题板书）

齐读课题“平安回家”（板书）

师：问题一你认为怎样才能平安回家呢？

师：一提到平安回家，很多同学都想到斑马线，想到红绿灯，你们瞧，

卡卡小朋友和他的小伙伴是怎样过马路呢？（看完视频）

师：卡卡小朋友过马路时，哪些行为是不正确的？

师总结，同学们观察的都很仔细，红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一

等，横过马路时必须要走人行横道，我们要先看左边，再看右边，遇

到来车不要急穿抢行，应该主动停车让行。

二平安活动

师：瞧，老师手里拿的是什么？（红绿灯）

师：那么，你们会看到红绿灯过马路吗？（会）

下面，我们来开展一个活动“平安活动，你会过马路吗？”

师总结：对，行人车辆在马路上要靠右行驶，行人过马路要走斑马线，

机动车走机动车道，非机动车走非机动车道。

，现在请车辆行人们看清信号灯，我们直行通过一次马路，准备好

开始，3,2,1变，3,2,1停。

2，同学们，我们教室模拟路口很小，如果这是一个车水马龙的路口，

今天刘老师有急事，我要从这儿到斜对面去，能这样横穿马路吗？（不

能）

那我该怎么走？你说：必须要先路过这里，再路过这里。

要走一个L形，是吗？请某某队按L形方式走到刘老师身后，信号灯

准备好，行人站到哪里，非常好行人站到右边。

总结，其实，这是我们过马路的小智慧，同学们，我们不管是过一次

马路，还是两次马路，我们都要清楚看清信号灯，做到以“不闯红灯

为荣，做文明市民。”

三，完成游戏提问

师：在我们生活中过马路时走到一半，信号灯突然由绿灯变成红灯，

你们该怎么做呢？

师总结：当我们接近马路对面，我们要赶快过去，如果走了一点点，

我们可以退回来，根据情况确定。

师如果我们来到一条马路要过去的时候，没有信号灯，那我们该怎

么做呢？

四，完成游戏，认识交通标志

红绿灯是交通标志的一种，在生活中，还有很多交通标志，你知道哪

些标志？

……生2……生3……

今天老师带来3种标志，我们一起来看一看

禁令标志：禁令标志是白底红图案，形状是圆形或等边三角形。

指示标志：颜色是蓝底白图案，形状是圆形或正方形。

警告标志：颜色是黄底黑边黑图案，形状是三角形。

师总结：现在老师为每一个小组准备了三个信封，请同学们打开你们

组的信封，看看是什么礼物？

生：是交通标志，

师：打开之后，小组交流，你们组是什么标志，请同学们贴到相应种

类里，看哪一组贴的又对又好。

（一）师：大家看同学们贴的对吗？对

（二）生活中的交通标志无处不在，刚才我们认识了这么多标志，想

想为什么要熟练的认识它呢？

师总结：回答的真好，这些交通标志，就像无声的警察，告诉我们哪

些是对的，哪些是不能做的，出行的时候又要注意些什么，全方位的

保障我们的安全。同学们，开开心心出门，平平安安回家是我们每个

人的心愿，是不是认识了这些标志，就一定能平安回家了呢？

生：如果那个人认识了这个标志，但没有注意标志，只认识，不遵守

是没有用的

五，生活中违反交通规则的行为

师：同学们回答的很好，每天新闻都会曝光一些违反交通规则的行为，

我们一起看一看这些照片。

（二）行人随意横穿马路（三）翻越护栏（四）

在马路上玩轮滑。这些都是生活中违反交通规则的行为。

因为侥幸的心理，却给我们的生活带来永久的伤痛