《液压与气压传动》课程思政优秀案例.pdfVIP

一、课程简介

教育的根本任务是“立德树人”。培养学生具有充分的知识储备与娴熟的专

业技能是高职教育的基本目标，而使学生在学习过程中树立正确的人生观，价

值观，全面提升素质素养，是更为长远的目标。为了培养新时代有理想、有道

德、有文化、有纪律的青年，在“液压与气压传动技术”课程授课中，合理结合

课程内容与思想政治教育，达到了较好的效果。文中以该课程中的一些知识点

为例，从教学思路、具体实施、预期目标等方面展示了践行课程思政教育的方

式方法。

相关思政元素：文化自信、自主学习、育人、民族自豪感、思想政治教育、职

业道德、立德树人、专业技能、有纪律、有文化、有道德、价值观、职业素养、

有理想、人生观

液压与气压传动技术是机械类专业的一门专业核心课，针对学生的就业需

求与学生特点，指在培养学生能够熟练拆装液压元件、识读液压与气压系统原

理图、进行液压系统故障诊断的能力。在教学过程中，教师应当以教学内容为

载体，适当融入思想政治元素，以立德树人为长远目标，培养新时代“四有”大

学生。学生通过理论课程与实践课程相结合进行学习，同时又树立正确的职业

素养与职业道德，进一步树立正确的人生观、价值观。

二、教学思路

该课程在授课过程中，分为理论教学和实践教学两大部分，各占一半比例，

根据不同的教学内容，用相对应的教学方法，达到德育的目的。

（一）理论教学

业需求，同时学会学习方法，了解学习渠道，从而达到终身学习的目的。课前，

设立适当的课前任务（任务单、模型制作、完成讨论、查阅资料等），锻炼学

生自主学习的能力。课中，结合当下热点元素与企业需求的创设情境引入课程

内容，使学生时刻了解行业最新需求与发展动向，国家的先进技术，增强民族

自豪感；通过复习回顾环节，锻炼学生自查能力、表达能力；在具体授课过程

中，合理设置任务，合理利用讨论、抢答等环节，引导学生查询资料、搜集信

息、整理信息以及语言表述能力，最终完成课程任务。课后，为同学介绍多样

的学习渠道，比如学习强国、网易公开课、中国大学慕课等，使其养成随时随

地学习、终身学习的好习惯。

在实践教学过程中，除了要达到知识技能的提升，还要贯穿6S实训室管

理标准，使学生具备良好的职业素养。以任务驱动为主线，结合大国工匠等案

例，以身作则，为学生演示规范的操作方法与要求，学生在实施过程中，轻拿

轻放，爱护教具，分工明确，并录制操作视频，方便自查与教师查阅。任务完

成之后，按照管理标准，归置实训设备，整理实训室，养成良好的职业习惯。

三、实施方法

以学习情景动力元件中任务二外啮合齿轮泵的认识为例，理论教学与实践

教学相结合，展示教学过程与教学方法。

（一）理论教学过程，以培养学生自主学习方法为目的

案例引入：本专业为工程机械专业，在课前，合理结合当前“中国制造2025”，

为学生展示国内知名工程机械生产厂家的最新技术、中国超级工程，使学生了

复习回顾：通过展示学生上次课程的作业，引导学生一起来找茬，规范图

形符号的画法。

结构认识：结合实物模型，通过拆装软件模拟，一起认识外啮合齿轮泵的

结构，在这个过程中，可穿插要求学生爱护教学模型，合理利用软件。

泵的工作条件探索：利用针管模型、喷农药动态图，引导学生探索泵的工

作条件，同时建立讨论，要求学生利用手机搜索原理。在这个过程中，穿插教

育学生合理利用手机搜寻资料，并整理信息；同时让学生感受到手机网络可以

获取到新的知识，为同学介绍多种学习渠道，在以后工作和学习生活中，遇到

不懂得问题，可以通过网络寻找想要的答案；将手机变为让自己更好的工具，

而不要成为手机的奴隶。

外啮合齿轮泵工作原理探究：通过探索针管工作过程，要求学生举一反三，

自己按照上述条件，探索外啮合齿轮泵是否满足以上条件，并组织语言，描述

工作原理；在这个过程中，锻炼学生的举一反三的学习能力、语言组织能力与

表达能力；授之以鱼不如授之以渔；引导学生明确学会学习方法比获取到一点

知识更加重要。

总结与课后任务：这个过程中，引导学生自己总结课程内容，锻炼学生总

结归纳能力。这时可以和学生一起讨论，在做完一件事情之后，要总结反思自

己是否达到了目标，如果没有，在哪一部分存在问题，需及时改进。

在认识了齿轮泵的结构与工作原理后，学生要进行外啮合齿轮泵的拆装练

习，学生每4人一组，完成本次任务。

岗敬业、专注、高超的技术技能等态度精神。

复习回顾：教师在课前要求同学