大学生性健康教育.ppt

为性爱做主过早性行为与无承诺性行为都是不负责任的，会给自己与社会带来许多不良后果。为了今天的健康，为了明天的幸福，让我们学习为性爱做主。1．学会“煞车”请试想在什么样的情况下比较容易煞车？时速10千米还是100千米的时候？2．学会拒绝对有些无承诺的性要求，要学会拒绝。每个人有权利与义务告诉对方自己现阶段的性态度，告诉他现阶段不要发生性关系的理由。也许对方正是你的所爱，对方会给你某些诱惑，但是你是自己性爱的主人。第32页,共41页，2024年2月25日，星期天下列回答可供参考:男：“你不知道你错过的是什么。”女：“是的，我知道——我错过了艾滋病、未婚怀孕、堕胎和忧虑。”……男：“我无法控制自己。”女：“但是我可以。”……男：“每个人都在这么做。”女：“但不是我，我不是那每个人。”……男：“你有什么不对劲是不是？”女：“我很正常，还是让我们保持距离吧！”……男：“你可以信任我。”女：“我是信任你，我信任你会停止对我施加压力。”……男：“我爱你，难道你不爱我吗？”女：“我不必对你证明我的爱，如果你真的爱我，就请你尊重我。”……女：“你是不是男人？”男：“做爱并不代表我就是男人，正因为我非常地在意，所以我才不急在一时。”第33页,共41页，2024年2月25日，星期天性爱的基础条件是性生理成熟,性爱的运行条件是性心理成熟,性爱的自控条件是性道德成熟,第34页,共41页，2024年2月25日，星期天第四部分大学生的爱情与婚恋观（一）生理发育成熟（二）情感需要(11.2%)（三）从众心理（四）社会和家庭的影响（五）价值观念的变化（六）外来文化的影响（七）引导失误一、大学生恋爱的动机第35页,共41页，2024年2月25日，星期天二、大学生恋爱心理特征（一）大学生恋爱的特点1、浪漫色彩浓厚2、自主性较强3、盲目性较大4、公开性5、情感随意性“不求天长地久，只求曾经拥有”“爱情高于学业”第36页,共41页，2024年2月25日，星期天（二）大学生恋爱的类型1、慰藉型2、友情型3、理想型4、志趣型5、功利型6、情欲型“爱人只能一个，情人可以多个”第37页,共41页，2024年2月25日，星期天(三）大学生的择偶心理特点1、相似性原则2、相同性原则3、互补性原则第38页,共41页，2024年2月25日，星期天(三)失恋1、大学生失恋心理待征:(1)自卑感：心灰意冷、自残、自杀。(2)报复心理第39页,共41页，2024年2月25日，星期天2、正确的处理失恋（1）敢于面对失恋的现实（2）积极转移注意力（3）减少心理压力（4）树立自信心第40页,共41页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第41页,共41页，2024年2月25日，星期天********关于大学生性健康教育生命历程每一个人的成长和发育都有一个“性别化”过程，这一过程就像获得知识、开发智力或精神发展过程一样，始于诞生之时，贯穿于生命始终。儿童期青春期壮年期更年期老年期11213055性等待期约26第2页,共41页，2024年2月25日，星期天世界卫生组织青春期年龄范围是10～24,我国是10～20岁之间。由于每个人的遗传、营养及生长环境的不同，进入青春期的时间也有个体差异，有的人略早，有的人略迟;女孩比男孩略早1～2年。青春期是性生理、性心理发育的高峰期，是性别身份和性取向的展示期，也是性价值观形成的关键期。适时、适度的性教育能优化其“性别化”过程，不但有助于完成其现阶段的性发展任务，更是为将来一生的高质量生活垒筑基础。第3页,共41页，2024年2月25日，星期天世界卫生组织定义：性健康是指具有性欲的人在躯体、感情、知识、信念、行为和社会交往上健康的总和，它表达为积极健全的人格，丰富和成熟的人际交往，坦诚与坚贞的爱情和夫妻关系。它包括这样三个内容，即生殖健康，性心理健康，性生理健康。第4页,共41页，2024年2月25日，星期天青少年性健康教育的意义：（一）促进人的优化发展——性成熟是人发展中的一个不可回避的任务。性健康问题贯穿于一生。（三）建立积极健康的性价值观——社会文化生活的开放，性信息良莠不分，青少年缺乏对性信息判别与选择能力，性价值观混乱。（四）完善德育内容——填补我国学校教育、家庭教育内容的空白。（二）提高人的生活质量——性健康具有享受功能、发展功能与生殖功能。第5页,共41页，2024年2月25日，星期天青春期性