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百草园到三味屋读后感6篇

百草园到三味屋读后感篇1

读完周树人先生的这篇《从百草园到三味书屋》，我深深的感受到了：百草园的欢快与三味书屋的枯燥。

百草园是童年时代的游乐园，在那里有享不尽的欢快：在那里可以尽情地捉蚂蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斓和蜈蚣，最有趣味味味的是，他可以听妈妈讲故事：“从前，有一条蛇……”。冬天的百草园虽然有些乏味，但也是充分童趣的，可以堆雪人，将自身的全形印在雪上。

三味书屋里，老师是严格的，他不希望学生做与学习无关紧要的事；他还是一个好心肠的人，就算学生在他讲课的时候偷偷跑出去玩，他仍然不会惩罚他们，只会催赶他们赶快读书；他是一个痴迷于读书的人，在读到最好的文章时他总会微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。从这里看来三味书屋也充分了童趣。《从百草园到三味书屋》不但语言美妙，还能时不时地勾起读者对童年的回忆，真是一篇令人叫绝的好文章。

周树人先生写百草园以乐为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，三味书屋则是一个完全不同的世界，那里是枯燥的、无趣的。我从小降生在城市里，没有像周树人先生那样的百草园，只有假期时偶然才略投入到大自然的怀抱，虽然现在时代发展了，但社会竞争也更大了，家家的孩子都比着上学习班，都比着上哪所好学校，跟过去的孩子来比，我们少了很多乐趣。

百草园到三味屋读后感篇2

百草园——儿童与大自然亲密接触的乐园。这里有草有树有花有果有虫有鸟有声有色有滋有味，农村的孩子在这里是可以“大显身手”的：上树爬墙是孩子的拿手好戏，捉虫捕鸟是孩子的最爱；鬼故事更是让孩子既爱又怕，欲罢不能。脏吗？土孩子土孩子，不脏不净，吃了没病；环保吗？没那个概念；动物权利的保护呢？连听都没听闻过，玩腻了处决相像是天经地义的……无论春夏秋冬，玩就是孩子生活的全部。

谁都乐意玩，可问题是谁都得长大，即使一百个不情愿也不行，上学是每个孩子不能回避的问题。周树人对上学很不理解，作了很多猜测，一言以蔽之，上学是惩罚，而且满怀依恋的辞别自身的百草园。每看到此，我不禁会心一笑，多么真实的描写呀，完全是一个孩子应有的表现。我们现在知道，受教育既是权利也是义务，可是入学的时候绝大部分孩子都不认为是权利，被大人死拉活拽扔进学校，哭得天昏地暗的。

三味书屋是另一个世界，不能再无拘无束，而是要讲规矩了。这是不是摧残孩子的天性呢？也不能这么讲。

人类进化成人的标志之一就是文明、文化和规定，这是作为社会人的确定。假如谁想完全按天性行事，那他只能去到深山老林里去过原始生活。是古往今来的知识和成文不成文的规定让一个个小顽童和小吃货变成知书达理的谦谦君子和窈窕淑女。从某种意义上说，三味书屋是对百草园的深化提高和升华，是一个人成长的必由之路。

当一个人成年之后再去回忆上学前后的点点滴滴，确定会特别亲切，让学生时代为以后留下更多更美更充实的回忆。

——致渐行渐远的童年！

百草园到三味屋读后感篇3

妈妈为我买了一本书——《从百草园到三味书屋》，一拿到这本书，我就翻开书津津有味地看了起来。

从书里，我瞧到了大鼻子等很多孩子的穷苦生活。我们很难了解到他们——一些身无分文的苦孩子，如何独舒适那繁华、广阔的大上海里谋生，要明白那是多么不容易啊!看着他们的生活，我像吃了还未成熟的草莓，心里——酸极了。像大鼻子，他小小年龄本应睡在软绵绵的床上听妈妈给他讲故事，本应在烧得旺盛炕前烤手取暖，本应吃香喷喷的饭菜和伙伴们一齐上学……可是，他没有，他没有过这个年龄本该享有的幸福生活。他没有温馨的家，没有挚爱的家人，没出名字……他仅有别人吃剩下的残渣，他只睡硬邦邦的地板……这多么令人心酸。相比之下，我们这些口含金汤勺的小公主、小少爷是何等的幸福呀!但我们却不珍惜，挥霍粮食、挑食、不满足……我们真是身在福中不知福呀!他们真是太可怜了!

可是，当我看到他们三五成群地举旗保卫祖国，发扬爱国精神。我就被震撼了，这需要多大的勇气呀!当大鼻子把钱袋拾回给那位学生，我又被震撼了，大鼻子变得懂事了!于是，我就信任，他们必需能防范成功，过上幸福完美的生活，由于我感受到了人间里的爱!他们怀着各种各样的爱，聚集在一齐，就构成了一条爱的河流，他们都为自我的爱起来防范，为自我完美的生活而竞争!他们流血流汗，他们的遭逢惨不忍睹，他们有多少人失去家，失去亲人，又有多少人大半年也不能回家一趟呢可是他们坚持、防范，虽然被“拒绝”时辛酸的一幕使人落泪。可是他们仍旧坚持、防范，为完美的明天而奋斗，他们的努力见证了我们现在的完美生活，他们的爱世世代代传承给我们!

我不但仅瞧到了人类的爱，我还瞧到了大自然的爱。

童话中美丽的仙子与鸟儿吟唱，与花朵舞蹈，与小动物们相亲相爱的美丽景象，在碧草如丝的原野画出一道美妙精致的风景线，与悦耳的音乐交融，这是多么如诗如