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科学《有趣味味的静电》教案6篇

科学《有趣味味味的静电》教案篇1

【活动目标】

1、充分感知，察看不同料子摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探究，记录下不同料子摩擦产生的静电现象。

3、乐意参加探究活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

4、发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。

5、对静电有浓厚的兴趣，酷爱生活乐于探究。

【活动准备】

记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

【活动过程】

一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

1、老师出示塑料小勺。

2、老师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

师：想让它发挥魔力，还得请就座的最好的伙伴搭配搭配。

二、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。

1、老师提问，引发幼儿思考。

2、请幼儿试验操作。

3、请个别幼儿说说自身的方法。

4、老师小结。

师：其实我们这个神奇的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的气力大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

三、幼儿试验用多种料子进行试验。

1、老师出示记录表。

2、老师交代注意事项。

师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的料子不要争抢自身先拿一种料子，研究完了，放回盘子里，再换另外一种料子。

3、幼儿自由操作，老师巡回引导。

4、师幼沟通试验结果。

5、老师再次试验。

小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

1、请个别幼儿说说自身遇到的静电现象。

2、老师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣裳时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

五、老师小结，结束活动。

师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

教学反思

这是一节特别有心义的课哦！孩子们的兴趣也特别高涨，课堂气氛活跃，乐观性高，同时也存在着很多不足之处，让便我能够改进！让自身下次会做的更好！

小百科：静电是一种处于静止状态的电荷。在干燥和多风的秋天，在日常生活中，人们常常会遇到这种现象：晚上脱衣裳睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会蓦地感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会常常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪、啪、啪”的声响，这就是发生在人体的静电。

科学《有趣味味味的静电》教案篇2

设计意图：

有一天午睡时，小伙伴在脱衣裳时听到了噼噼啪啪的声音，有的小伙伴说玩滑梯的时候头发在“跳舞”，觉得很奇怪！还有一次，我们为女孩子们梳头，孩子们发现头发被梳子吸起来，十分奇怪。《纲要》强调：科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望。于是，我设计了“有趣味味味的静电”这一活动，让孩子们认得静电现象，知道摩擦起电的原理，激发幼儿奇怪心和科学探究的欲望。

活动目标：

1、充分感知，察看不同料子摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探究，记录下不同料子摩擦产生的静电现象。

3、乐意参加探究活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点：知道摩擦产生的静电现象。

活动准备：记录表碎纸屑塑料小勺塑料梳子塑料尺子塑料剪刀铅笔排笔水彩笔吸管玻璃瓶幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）

活动过程：

1、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。

⑴老师出示塑料小勺

⑵老师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。

老师：想让它发挥魔力，还得请就座的最好的伙伴搭配搭配。

2、幼儿用小勺自由探究，将小纸屑吸起来。

⑴老师提问，引发幼儿思考。

⑵请幼儿试验操作

⑶请个别幼儿说说自身的方法。

⑷老师小结。

老师：其实我们这个神奇的魔术是由于摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。摩擦的气力大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。

3、幼儿试验用多种料子进行试验。

⑴老师出示记录表。

⑵老师交代注意事项。

老师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的料子不要争抢，自身先拿一种料子，研究完了，放回盘子里，再换另外一种料子。

⑶幼儿自由操作，老师巡回引导。

⑷师幼沟通试验结果。

⑸老师再次试验。

小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

4、提问：生活中你们见过哪些静电现象。

⑴请个别幼儿说说自身遇到的静电现象。

⑵老师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引产生静电现象。脱衣裳时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

5、老师小结，结束活动。

老师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演