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高中化学《钠》的教案

高中化学第一册第二章《钠》的教案

课题：高一化学第二章第一节《钠》

课型：新课，配合课件使用。

教学目标

知识目标：知道钠的原子结构和物理性质，理解和掌握钠的化学性质。

能力目标：通过实验培养学生的观察能力、思维能力、推理能力。

德育目标：通过实验，培养学生的学习化学兴趣，培养学生严谨求实的科学态度，教给学生一种科学研究方法——实验探索法，并根据钠的结构性质存在和用途的事例对学生进行辩证唯物主义观点教育。

教学重点:钠的化学性质

教学难点：钠的化学性质

教具准备：

钠与硫酸铜溶液反应的实验装置。

教学方法：以实验探究法为主，并配以“自学”、“讨论”和“推理”等。

教学过程：

利用观察元素周期表

熟悉元素周期表，知道要研究的碱金属在元素周期表中的位置。

引入新课。

利用已经熟悉的金属钠的核外电子排布引入新课。

新课教学

共同认识碱金属元素的核外电子排布，根据熟悉的金属活动性顺序表推断金属钠可能具有的性质。

[板书]：一、钠的原子结构

[自学钠的物理性质并总结]

[板书]：二、钠的物理性质

[视频]：验证钠的物理性质。

[学生归钠]：

[课件]：钠的物理性质：

硬度小（很软）

银白色金属光泽（）

沸点低（熔点，沸点）

密度小

导电、导热

高中化学《钠》的教案全文共1页，当前为第1页。[讲解]:钠的很多物理性质都可以在发生化学反应过程中体现出来。

高中化学《钠》的教案全文共1页，当前为第1页。

[过渡]:现在我们共同来研究钠的化学性质。

[板书]：三、钠的化学性质

[呼应]:通过学习钠的核外电子排布,我们已经知道钠有还原性,那么它能够跟哪些物质反应呢?(同学考虑)

[板书]:1、与非金属的反应

[课件]:钠与氧气的反应

[板书]：4Na+O2====2Na2O

（黄色火焰）（过氧化钠，淡黄色固体）

[分析引导]:还能与哪些非金属反应、如何反应呢?

[自学总结]:钠与氯气、硫如何反应学生书写化学方程式。

[课件]:书写钠与氯气反应与硫反应的方程式。

[视频]:硫与钠研磨的爆炸实验

[板书]：2、钠与水的反应

[提示]：根据已知知识，思考可能有什么现象，要求学生观察现象。

[视频]：钠与水的反应。

[学生总结]：反应过程中出现的现象与思考的结果是否相同，出现的现象是什么，说明什么问题。

[课件]：钠与水反应的现象与结果分析。

[板书]：

[提问]：上述反应是否为氧化—还原反应？若是标出电子转移方向和数目，指出氧化剂和还原剂，并书写反应的离子方程式（一学生上黑板解答，其它同学在笔记本解答）

[讨论]：既然钠与水发生的是置换反应，那么把钠投入到硫酸铜溶液中会有什么现象呢？金属钠比铜活泼，能否置换出硫酸铜溶液中的铜呢？

[板书]：3、钠与溶液反应

[演示实验]：观察现象，分析原因，书写方程式

[课件]：

[总结]：

[类推练习]：钠投入氯化铁溶液中会发生什么反应，现象和化学方程式是什么？

[学生讨论]：回答，总结。

高中化学《钠》的教案全文共2页，当前为第2页。[板书]

高中化学《钠》的教案全文共2页，当前为第2页。

FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl

小结

今天我们共同研究了钠的原子结构及钠的一些性质，我们知道了钠的性质是由它本身的结构决定的，由于最外层只有一个电子，使得金属钠具有极强的还原性，而且它的性质又决定了它的一些存在和用途。

作业小组讨论

钠着火时，用什么来灭火？

能否用手直接取钠，为什么？

将钠投入氯化铵溶液中会发生什么反应？有什么现象？

钠与盐酸反应和钠与水反应，哪个更剧烈？

钠的用途有哪些？

板书设计

一、钠的原子结构

二、钠的物理性质

1、硬度小（很软）

2、有银白色金属光泽（）

3、熔沸点低，（熔点，沸点）

4、密度小

5、导电、导热

三、钠的化学性质

1、与非金属的反应

4Na+O2====2Na2O

2、钠与水的反应

3、钠与溶液反应

课后反思：

高中化学《钠》的教案全文共3页，当前为第3页。

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