六年级下册语文第二单元复习课件.pptxVIP

部编版小学语文六年级下册

第二单元复习;目录;自由朗读本单元的导语，你认为本单元的主题是什么？;bì;重点词语;多音字辨音;模;无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。

跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

诚心诚意：指心意真挚诚恳。

欣喜若狂：欣喜得像发狂。形容高兴到了极点。

浩浩荡荡：原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，规模宏大。

衣衫褴褛：衣服破破烂烂。

滔滔不绝：形容话很多，连续不断。绝，完结。;头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。形容被事情繁琐弄得不知所措。

乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合，像乌鸦那样聚集。

得意扬扬：形容非常得意的样子。

天涯海角：指极远的地方或形容彼此之间相隔极远

垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝往来。形容隐居或人迹不到的极偏僻的地方。

心平气和：心里平和，不急躁，不生气。

重见天日：比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。;课文赏析;课文赏析;课文赏析;当意外来临时。鲁滨逊没有怨天尤人，灰心丧气，也没有不切合实际的幻想，而是很快接受了现实。“想办法”说明鲁滨逊勇于面对困难，积极地行动起来应对困难。;在孤岛上有一只狗在身边，应该说是一个很好的伴儿。鲁滨逊这样说，是他极度寂寞的表现。人是需要交流的，这种想法太强烈以后，就希望身边的狗能开口说话，这也反映出鲁滨逊的孤寂和无奈。;“坏处”和“好处”的对比，实际上是两种心态的对比：想到坏处无奈，想到好处欣慰。鲁滨逊清醒地认识到自己的处境，理智地面对现实，能够知足安命，能够在困难的环境中找到安慰和满足，从而创造了生存的奇迹。;从鲁滨逊的经历中可以看出，鲁滨逊是一个不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的人。;六、骑鹅旅行记;塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940）是瑞典女作家，1909年获得了诺贝尔文学奖。她写了许多优秀的短篇小说，《尼尔斯骑鹅历险记》是她唯一为儿童而写的长篇童话，在以后竟成为了世界文学艺???的珍品。因为拉格洛芙的巨大成就，1914年她被选为瑞典皇家学会会员。在瑞典，有一项最重要的儿童文学奖，就是用尼尔斯这名字命名的。;课文赏析;在文中起承上启下的作用。承接上文闭目站在镜子前怪样子并没有消失，引出下文找小狐仙过程中发生的事;听起来至少是三十头”运用夸张的修辞手法，写出了三头牛吼声的巨大，也表现了牛见到尼尔斯时强烈的愤怒之情。间接表现了尼尔斯的顽劣。;课文赏析;七、汤姆·索亚历险记（节选）;作者介绍;这一夸张描写，表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情，与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比，这样由悲转喜，充满了戏剧色彩。;课文赏析;贝琪的表现反映出他们已经极度饥饿和疲乏，贝琪的意志已经彻底垮掉了，所以“愿意死掉”。但是汤姆一直在想方设法鼓励她要勇敢地活下去，如果没有汤姆，她真的会死掉。这也从侧面衬托出汤姆的坚强和勇敢。;汤姆·索亚是一个机智勇敢，重情义，爱冒险，同时又调皮捣蛋的孩子。;课文主旨;课文主旨;课文主旨;日积月累;莫道君行早，更有早行人。;听君一席话，胜读十年书。;句意：

经过遥远的路途才能知道马的力气大小，时间长久了才能看出人心的好坏。比喻经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。;句意：

临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就会知道林中鸟儿的习性。;习题练习;二、按要求改写句子。

1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。

缩句：_________________________

2.他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。

改为反问句：___________________________________________

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;三、填写合适的关联词语。

1.（）我还有墨水，（）能把事情记得非常准确。

2.（）我收罗了这么多东西，（）缺少很多。

3.至于内衣之类，（）缺乏，（）我很快就习惯了。

4.我一一记下我的经历，（）想把自身的遭遇传给后人看，（）要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。

;一模一样(mómú)刨土(páopǎo)

缰绳(jiāngjāng)混乱(hún