部编版三年级语文下册《蜜蜂》精美课件.pptx

小蜜蜂

14蜜蜂

听课文朗读，标出自然段序号。

初读课文朗读课文：读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。想一想课文讲了一件什么事？

蜜蜂辨认大概阻力跨进包括检查准确无误逆风沿途陌生超常蜜蜂辨认大概阻力跨进包括检查准确无误逆风沿途陌生超常biànmìfēnɡɡàizǔkuàkuòquèwùnìtúmòjiǎncháchāo字词学习我会读

概阻括误逆途陌超

蜂辨途阻跨括检查确蜜误陌提示：点击生字进入详细讲解。我会写

蜜辨阻跨蜂检确误查括陌途我会写将上面的生字按结构分类。半包围结构上下结构左右结构左中右结构

正确，没有差错。（）根据已经知道的事情来想象不知道的事情。（）表示十分接近；差不多。（）根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。（）准确无误推测几乎辨认填一填

辨认______推测______寻找______包括______识别陌生______准确______阻力______激动______推断寻觅包含熟悉错误动力平静

想一想课文讲了一件什么事？本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。

第一部分（1）：写作者想要做实验的原因。第二部分（2—6）：写实验的经过和结果。第三部分（7）：写实验得出的结论。围绕着实验，把课文划分为三个部分，试着说说各部分的大意。

1.作者为什么要做这个实验？听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。听说表明不一定真实可靠，因此这既成了“我”做试验的原因，也体现了“我”求实的科学态度。课文解读

2.实验是如何进行的？结果怎样？一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。①②捉蜜蜂——做记号放蜜蜂——测能力实验过程

思考：作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？还在它们身上做记号呢？捉自家草料棚的蜜蜂——便于观察给蜜蜂做记号——与其他蜜蜂区分

思考：作者为什么要走了四公里路才放飞蜜蜂，还叫小女儿在蜂窝旁等着？走了四公里路放飞蜜蜂——因为路稍远一些，更能说明问题叫小女儿在蜂窝旁等着——掌握蜜蜂飞回来的时间

思考：这一系列实验过程体现了作者怎样的科学态度？这一系列实验过程，充分体现了作者严谨的科学态度，说明他不仅观察得认真，而且用心思考。

那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词的准确性。大概这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。二十只左右好像几乎几几乎几本书jījǐ

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。反问的语气，起强调作用。

在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。在回家的路上“我”有什么推测？结果怎样？不仅十分准确地写出了作者的心理，还体现了作者善于思考的品质。推测过渡句——承上启下

没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”可以初步断定蜜蜂具有辨别方向的能力。说明作者对实验过程记录详细精准，体现了作者严谨的科学态度。两点四十分

傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。看蜂窝——解疑问③

这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。实验结果表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂认路本领的赞叹之情。但尽管尽尽管尽力jǐnjìn

蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。3.作者得出了什么结论？在文中找一找。你知道蜜蜂靠的是什么本能吗？

蜜蜂是凭借什么来辨别方向、认识路线的呢？小知识生物学家弗里希用一系列实验证明，蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的。他指出蜜蜂以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。

蜜