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;（太阳）（太长）
（太大）（太小）;四个太阳;;;;尝尝;太阳;;大声朗读课文，从文中找出小作者分别画了四个什么样的太阳。;绿绿的太阳;我会读课文;;;;;;冬天来了;我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。;;春天;;哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。;;碧绿的;;我有一个美丽的愿望
长大以后能播种太阳
播种下一个会结出许多的太阳
一个送给南极
一个送给北冰洋
一个挂在冬天
一个挂在晚上
到那个时候
世界每个角落都会变得温暖又明亮;;;书写指导：左窄右宽，左右等高。“交”长撇、捺要舒展。;;;;;第1课时;这些文具都找不到家了，谁能帮帮它们？;;书写指导：第一笔点写在竖中线上，第三笔撇起笔与点对齐，第四笔捺和撇的交叉点紧贴竖中线，要写得舒展。;自读课文，把字读正确。;;把生字宝宝送回课文读一读，注意不要丢字、添字，把字音读准确，要把课文读通顺，声音要洪亮。;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。;同学们真有办法！我们用联系下文的方式，知道了“丢”字的意思，运用这样的方法可以帮助我们认识更多的字。;铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。;;;;读一读，记一记。;仔细观察妈妈和贝贝的表情，说说你看到了什么。;贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。;妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”;瞧，粗心的贝贝一脸无辜，她还不知道自己错在哪里呢！幸好妈妈告诉贝贝一个好方法。;模仿妈妈的语气和表情读一读第4自然段。（根据标点符号把握好朗读节奏）;（1）结合课本上的插图，加上动作表情，谁还想读一读妈妈的话？
（2）分角色演一演。;听了妈妈的话贝贝明白文具的家在哪里了吗？齐读第5自然段。;贝贝是怎样把文具送回家的呢？读第6自然段。;小组交流，拓展延伸;每天、仔细检查、所有;;;;文具的家
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