6_1集体生活邀请我(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】.pdfVIP

人教部编版道法七年级下册

《集体生活邀请我》教学设计

课题名《集体生活邀请我》

《集体生活邀请我》是人教版道德与法治七年级下册第三单元第六课

第一框的内容。本课的教材设计着力引导学生学会与他人、集体的关

系，学生在集体生活中感受到同学之间相互依存、彼此需要的关系，

教材分析引导学生认识到集体生活对个人成长的意义，培养学生在集体生活中

友善、诚信的品质和担当的精神。教材既承认、鼓励和支持学生在独

立性方面获得发展。同时也强调学生的独立性发展离不开集体。本课

不论在教材中还是初中生成长历程中都非常重要。

政治认同：感受集体带给自己的温暖和力量，体会集体带给自己的安

全感、归属感、自豪感和集体荣誉感

核心素养目标道德修养：学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、

为集体争得荣誉的能力。

责任意识：了解集体、集体的联结度的内涵；知道个人与集体的关系。

教学重点感受集体的温暖，知道个人的成长离不开集体。

教学难点感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。

教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。

教学准备学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

一、新课导入：

观看视频：女足夺冠

教师导语:这是2022年2月6日晚，中国女足夺冠的视频，尽管

女足夺冠最关键的因素仍是实力，但也再次证明出色的组织和集体协

教学过程

同，可以发挥每一个队员的优势，最后夺得洲杯冠军。对于女足队

员来说，这些荣誉属于她们，更是属于整个集体的,我们也从今天这节

课开始学习过集体生活，这也是我们青春成长的必经之路。

【设计意图：通过观看视频,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激

发学习兴趣，引出课题】

二、自主学习：

课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做

标记。

1.集体的含义？

2.集体生活带给我们哪些温暖？（我们为什么需要集体生活）

3.集体荣誉感的作用

4.集体力量的来源？、

5.个人力量与集体力量的关系

6.集体力量的作用？（集体力量的表现）

【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初

步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】

三、新知讲解：

过渡：我们每个人都有过集体生活的体验，在集体中，我们既能

感受集体的温暖，也能感知集体带给我们的巨大力量。每个人都离不

开集体，人人都需要集体，首先来学习第一目

第一目集体的温暖

教师：在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？

学生：班级、少先队、合唱团……

追问：以下图片，都是集体吗？为什么？

课件展示一组图片

学生：班级、家庭是集体，公交车上的人群不是集体，犯罪团伙

不是集体

教师总结：有共同目标、分工明确、有组织的整体才是集体。注

意，简单地聚合在一起的群体，不是集体。比如行人、乘客、购物人

群等。为了错误目标组织起来的团伙，也不是集体。

过渡：通过上面的判断，你认为集体的内涵是么？

知识点1.集体的含义？

（1）集体是人们联合起来的有组织的整体。（P53）

（2）集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

（P55）

过渡：我们会处在各种不同的集体中，那么每个人感知到的集体

的温暖是否都是一样的呢？

学生：因为集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。

追问：那么，集体的联结度受哪些因素的影响？

学生：成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相

互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集

体存在的时间长短。通常情况下，以上因素赋值越大，