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?????????????小班绘本美术《好饿的毛毛虫》教学设计
设计意图:绘本《好饿的毛毛虫》说的是一颗虫卵经过太阳照射孵化成一条毛毛虫,毛毛虫吃了很多的水果和另外食物变成了一条很大的毛毛虫,再做成茧,最终变成蝴蝶的故事,故事除了让孩子们了解毛毛虫变蝴蝶的生长历程,更重要的寓意是告诉我们吃什么东西都应该适量,不可贪婪,适合自己的才是最舒服的,教育意义深远。
我们老师成员一起挖掘了绘本中的美术元素(那条可爱的毛毛虫),以吃毛毛虫吃了各种各样水果逐渐长大这一情景片段导入教学,进行了绘本美术原生态的教案设计,我用瓶盖印画的方式选用四种与常见水果匹配的颜料(红、黄、橘黄、紫)进行毛毛虫身体的表现,结合绘本情节,操作时我是这样引入的,如:第一天毛毛虫吃了2个苹果,就用瓶盖蘸红色印画身体,第二天毛毛虫吃了3个梨,就用瓶盖蘸黄色印画身体,毛毛虫吃了这么多水果,发生了什么变化,鼓励孩子自由发挥想象。活动的重点是独立正确的拓印和添画完成作品,并能介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果?与身体印画的颜色相匹配。活动的难点是圆与圆之间要紧密衔接不分离,为此我在导入环节观察毛毛虫身体特征重点引导观察,在教师示范环节进行了问题设疑“为什么圆与圆之间要紧密相连?”,在个别幼儿尝试操作环节着重分析强调,在幼儿分组操作环节巡回指导提示身体不能分离,诸多的环节化难为易。并尝试让幼儿用圆、弯线、直线对毛毛虫眼睛、嘴巴、触角、脚进行简单的添画,通过孩子们自己的印画和添画,一条逼真形象的毛毛虫浮现在眼前,此时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻,情感目标在此体现。
最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果?”,“你这条毛毛虫在干什么?”与开始部分的问题首尾呼应,孩子们相互交流自己的作品,除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外,更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。
活动目标:
1.尝试选择多种颜色拓印毛毛虫的身体,并能进行简单添画。
2.体验瓶盖印画和操作成功的快乐。
????????活动重点:选用多种颜色印画,独立印画和添画完成操作
活动难点:身体的圆与圆之间紧紧衔接,将瓶盖放固定的颜料盘内不混色
????????活动准备:课前已与幼儿阅读过绘本、PPT中部分图片、毛毛虫范画、幼儿操作用纸、(红、黄、橘黄、紫)颜色每组一盘、黑色勾线笔每人一支。
???????活动过程:??
一、欣赏绘本,引题激趣
1.师:故事中的毛毛虫吃了哪些水果?
2.这条毛毛虫长得怎么样?(身体、眼睛、嘴巴、触角、脚)重点引导幼儿观察身体是衔接在一起不脱离。
二、出示范画,讲解示范
1.观察范画中几条毛毛虫的身体颜色,猜想原因所在?
2.出示作画主要工具(瓶盖和颜料),讨论怎么变出毛毛虫?
时是孩子们享受成功喜悦的美妙时刻,情感目标在此体现。
六、说评价
最后的评价环节“你的毛毛虫吃了什么水果?”,“你这条毛毛虫在干什么?”与开始部分的问题首尾呼应,结合自己的生活经验介绍自己印画的毛毛虫吃了什么水果?与身体印画的颜色是否相匹配。孩子们相互交流自己的作品,除了发展幼儿的语言表达能力和想象力之外,更能在此环节中充分体验自己操作成功的快乐与自豪。
???????七、说反思
上完课,我如释重负,从绘本的选择,教案的设计,我经历了很多,收获了许多,最大的感触是自己设计教案的能力有所提升,对重难点的定位和把握更加准确和明白了,我和组长晓英的课都是原生态的,每一个字都是自己的精心设计的,活动中的闪光点是取点好、重难点把握到位、幼儿作品美观,不足之处是范画有点画蛇添足没有作用、讲解和操作环节时间浪费很多等。
如果再让我上一次,我想我会上得更完美。上课的过程是艰辛的也是幸福的,因为有这么多同仁在帮助着我,不管结果如何,只要自己有所收获,有所感悟,有所成长,那么花再多的时间和精力都是值得,让我们永远在“践行出真知”伴随下茁壮成长吧!
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