人教小学音乐四上《6.2侗家儿童多快乐》[王镭霏]【市一等奖】优质课课件.docVIP

教学目标

1.知识与技能目标:指导学生用活泼欢快的歌声来演唱《侗家儿童多快乐》,学习二声部的演唱,并了解常用的知识与技能。

2.方法与过程目标:请同学们到侗族作客的情景串起整个教学过程,调动多种感官关联性学习,培养各种能力。

3.情感态度与价值观目标:感受侗族风情,跳起罗也舞,聆听侗族大歌、激发学生喜爱民族歌舞之情。

2学情分析

通过歌曲的学习,引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点,感受侗族儿童天真烂漫、风趣可爱的神情,在较为准确演唱二声部歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。培养学生自主探究的精神,用各种形式学习并表现演唱歌曲,让学生实践体验音乐的美,激发学生喜爱民族歌舞之情。

3重点难点

教学重点:

引导学生充分感受侗族儿歌的风格特点,体验音乐的情绪,在较为准确地二声部演唱歌曲的基础上进行侗族歌舞的表演。

教学难点:熟唱二声部,感受侗族儿歌的风格特点

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、初步感受侗族音乐：

1、师:同学们,今天老师给你们带来一首动听的歌曲,我们一起来听听。(播放歌曲《侗家儿童多快乐》,让同学们初步感受歌曲,随着音乐做罗也舞的律动)。

2、师:同学们,刚才我们听到歌曲是一首少数民族歌曲,你们知道是哪个少数民族的吗??生:。。。。。

3、师:这是一首侗族歌曲,同学们,你们想不想了解侗族呢??生:。。。。。。

活动2【讲授】风情体验，学习罗也舞。

(一)、播放图片,介绍侗族风情。

?[设计意图:通过图文欣赏,了解侗族代表性建筑、风光、风俗等,让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受,激发学生喜爱侗族之情。]

(二)、学习二声部合唱

1.师:同学们,通过图片我们了解到侗族其歌舞响誉世界,你们想不想亲自去侗族山寨看看呢?生:想!

2、师:侗族人民能歌擅舞,为了让我们很快入乡随俗,我们要先学会跳他们的罗也舞,首先我们来拍拍罗也舞的节奏。(出示课件:出示第二声部节奏??)

3、请同学们口读手拍,均匀的拍出节奏,为后面的旋律学习做好铺垫。

4、出示二声部旋律:让同学们小声用“噜”哼唱旋律,(教师指出不足之处,提出用轻快活泼的声音演唱。或者教师演唱两种情绪,让学生鉴别,用最合适的情绪演唱)。

5、让同学们再次哼唱二声部旋律两遍,在第二遍的时候,教师用琴弹出第一声部旋律,让同学们听出第一声部旋律,自然引出第一声部。

6、介绍二声部:要求我们演唱的时候,不但准确演唱自己的声部,同时还要能听出第一声部的旋律。声音要求:两个声部节奏统一,声音要求均衡,和谐而优美。

7、跟琴轻声用“噜”哼唱第一声部,(教师指出不足,加以修改)再次哼唱,(教师提出要求,用优美连贯的声音演唱)。

8、感受二声部:同学们演唱一个声部,教师演唱一个声部,让同学们第一次感受二声部。(请同学们对刚才的演唱进行简单的评价,我们还有哪些地方可以改进)。

9、演唱二声部:全班分成两部分,一个份同学跟伴奏演奏,一部分同学跟老师演唱,初次演唱二声部。

10、教师进行总结,加上情绪,完整演唱二声部。(第一声部,深情、悠扬;第二声部轻快、跳跃)

?[设计意图:二声部合唱是歌曲教学中很难突破的一大难点。将歌曲学唱中的二声部节奏和旋律提练出来,巧设成学习“罗也舞”的游戏,分散了本课歌曲学唱中的一个难点,也激发了学生在感受侗族风情的同时,学习新知识的兴趣]

(三)、学习“罗也舞”基本动作

1、师:同学们,刚才我们唱会了罗也舞,我们还得继续加油,还要会跳罗也舞才能走进侗族山寨,你们有没有信心啊?生:有!

2、师:请大家起立,我们来学习罗也舞。(演唱第一声部的同学左右摇晃身体,两拍一次;演唱二声部的同学左右踏脚,一拍一次,双手两侧打开画圈。)

3、跟琴边唱边跳。

?[设计意图:学习“罗也舞”,提高学生的学习兴趣,用动作区分二声部不同的音乐情绪,充分调动学生的各种感官学习、一步一步由浅入深地去攻克,从而突破了本课教学的难点。

活动3【活动】欢歌笑语，共享快乐。

(一)、初步感受歌曲

1、师:同学们,我们来到了侗族鼓楼前面,侗族的小朋友为了迎接我们,给我们唱了一首动听的歌曲,一起来听听。(播放音乐《侗家儿童多快乐》)

[设计意图:初步聆听歌曲,感受歌曲活泼欢快的情绪。]

2、欣赏完以后,请你说说音乐的情绪???生:情绪:欢快??

3说说歌曲表现了侗族小学朋友怎么样的生活??生:。。。

4、再听歌曲,找出这首歌曲用了哪几个音?用1、2、3、5、6五个音写成(请同学们打手号唱一唱)

[设计意图:巩固五声音阶的知识。]

(二)、学习歌曲的前半段:(采用师生互动,集体歌舞的形式)

1、快乐的情绪感染了同学们也深深地感染了我,老师也想来唱一唱,同学们想听吗?生:

2、师:侗族人民能歌善舞,有歌就有舞,老