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高三物理教师工作总结1

高三下学期转瞬即逝，我担任高三1班的物理教师已两年半了，

本学期我继续担任高三1班物理教师和高三物理备课组长，在这学期

我结合学校实际和学生实际，勤勤恳恳，扎扎实实地工作，使本学期

的工作有计划，有组织，有步骤地开展。取得了如下成果，总结如下：

一、切实做好备课组工

俗话说：“众人拾材火焰高。〞集体的力量是无穷的，在这一学

期里，我们备课组的老师扎实做好每一项学校交给的工作，勤勤肯肯。

特殊是组里每一位成员都能仔细履行自己的职责，充分发挥自己的聪

慧智慧，把每项安排到的事做得有声有色，我也从物理组其他同事身

上学到了许多、认识到了许多、理解了许多。

二、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。

高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基

才谈得上能力，谈得上多元目标。由于时间紧，带着学生复习应重在

概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个

学问点。

2、指导学生，学会复习，提高能力。

学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学

问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然

考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生

转化为能力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。

建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验

室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新观看已做过的试验，要

有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会〞。

即了解试验目的、步骤和原理；会掌握条件〔掌握变量〕、会使用仪

器、会观看分析、会解释结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁

的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，

明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下

基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书

面的表述。在日常生活中多视角地观看、思索、理解生活、生产、科

技和社会问题，学会学问的应用。

4、严格规范，仔细审题，削减失分。

例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规

范。

三、主动仔细备课

仔细做好备课工作，是做好教学的前提条件。上课前，我肯定要

预先备好课。备课时，我坚持以下几点原则：

1、扣大纲，抓重点。

2、备教材、备学生、备教法。

3、能围绕本课时教学三维目标，依据学生的实际状况，把冗杂

4、常常反思自己。

总之，要紧跟课改要求，备好每一节课。教学目的明确，能仔细

钻研教材，了解学生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，

激发学习热情，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主

动地进展。严把课堂教学质量关等。

四、讲究教学方法

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面

前想表现、敢表现、喜爱表现，活跃课堂气氛，增加师生的`互动与

沟通。尽量精讲，节约出时间给学生精练，让学生在课堂上当场把握，

一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，

有时效性。另外，适时地设计一些问题让学生商量，可以深化他们对

问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。还尝试自己当学

生学生当老师，通过他们的讲解我可以很好了解他们的学习状况，有

针对性教学，效果很好。

五、仔细布置作业

为了教学中的层次性和针对性，坚持仔细批改作业，坚持全批，

尽量做到面批。分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教

学方法，做到有的放矢，效果明显。

六、抓好培优扶差工作

我认识到，要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把

化工作做好了，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障

碍，利于班级良好学风的形成。因此，我利用课余时间每周给优生补

习谈心，了解他们所思所求所想，也利用课余时间跟后进生沟通，鼓

舞他们各方面的点滴进步。我坚持做到有计划、有效果、有记录、有

辅导、有鼓舞，努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、

精确的评价，以此来调动学生的学习主动性，鼓舞学生不断进步。

七、坚持自我充电，提高自身综合素养

在业余时间，利用网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新阅

历、新理论、不断充实自己，为己所用。有