留守儿童管理制度.pdf

留守儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到

“情感缺失、“情感饥饿他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引

导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏

离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失。为此加强和改进未成年

人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度.各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解和

掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童

在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对

性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护

人开展正确的家庭教育。学校开通“帮扶热线，畅通家校联系渠道.

3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告上级教

育主管部门。

4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种

形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理

健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

5、建立留守儿童沟通交流制度.将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜

闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、

法治安全教育活动等,为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、

社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。

6、建立留守儿童管理教育责任制度，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关

心、教育、管理留守儿童的机制。

1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座，教育留守儿童遵纪守

法、了解安全常识，让他们身心都健康。

2、为保障留守儿童的健康成长，学校每年安排他们进行一次免费体检,对他们进

行全面的身体检查，以及时了解孩子的身体发育情况和健康状况，做到有病早发

现，及时治疗。

留守儿童领导小组工作职责

1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天，负责儿童安全工

作.

2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。

3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管

理和教育。

4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次，便于

家长及时掌握孩子的成长情况，沟通儿童与家长之间的感情

5、每年为儿童体检一次。

6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风，

传播自护技能，促进儿童身心健康发展。

留守儿童心理咨询制度

1、学校设立留守儿童心理咨询室。

2、配备心理辅导教师。

3、加强对留守学生的心理健康辅导和心理交流，扎实做好对留守儿童的心理健

康疏导及教育工作.

留守儿童亲情联系制度

、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健

康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展

正确的家庭教育。

3、学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。充分发挥亲情联系电话的作用，

让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进

学生与家长的感情.

4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载.

留守儿童家访制度

1、重视留守儿童家访工作，班主任要坚持对留守儿童进行家访.

2、每学期要走进每一个留守儿童家庭,了解他们在家生活情况,代理监护人的教

育管理情况。

3、加强与代理监护人联系与沟通，共同关心留守儿童成长。

留守儿童谈心交心制度

1、将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队

活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为留守儿童增进与

同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情

感交流平台。

2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心，与他们进行零距离交心,

了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养

学生良好的心态和健康的心理。

留守儿童基础信息制度

、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一