感统训练方案设计教案.pptx

汇报人：<XXX>2024-01-18THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR感统训练方案设计教案

目CONTENTS引言感统训练理论基础方案设计原则与方法具体方案设计方案实施步骤与注意事项效果评估与调整策略总结与展望录

01引言

目的和背景提高儿童感觉统合能力通过专业训练，提升儿童在视觉、听觉、触觉、前庭觉等方面的感知能力，促进感觉统合发展。预防和纠正感统失调针对存在感统失调问题的儿童，通过训练改善其症状，提高生活质量。促进儿童全面发展感统训练不仅有助于提升儿童的感知能力，还有助于提高其认知、语言、社交等多方面的能力。

本教案适用于2-12岁的儿童，可根据不同年龄段儿童的身心发展特点进行适当调整。适用年龄适用对象适用场景面向所有需要提高感觉统合能力的儿童，特别是存在感统失调问题的儿童。适用于幼儿园、小学、特殊教育机构等场景，也可作为家庭训练的参考。030201教案适用范围

01感统训练理论基础

感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。感觉统合定义

前庭平衡功能失常表现为好动不安，走路易跌倒，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，调皮任性，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要，还可能出现语言发展迟缓语言表达困难说话迟。视觉感不良表现是无法流利的阅读，经常出现跳读或漏读，多字少字。写字偏旁部首颠倒，甚至不识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。触觉过分敏感表现为紧张孤僻不合群，害怕陌生的坏境，咬指甲爱哭，爱玩弄生殖器，过分依恋父母，容易产生分离焦虑，或过分紧张爱惹别人，偏食或暴饮暴食脾气暴躁。感觉统合失调表现

表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和布置的作业等。听觉感不良表现为缺乏自信，消极退缩手脚笨拙，语言表现能力极差。本体感失调表现为平衡能力差。走路容易摔倒，经常出现摔伤的意外状况。动作协调不良感觉统合失调表现

感觉统合训练是指基于儿童的神经需要，引导对感觉刺激作适当反应的训练，此训练提供前庭(重力与运动)、本体感觉(肌肉与感觉)及触觉等刺激的全身运动，其目的不在于增强运动技能，而是改善脑处理感觉资讯与组织并构成感觉资讯的方法。感统训练原理感觉统合训练可改善儿童的运动技能及运动的企划能力，对其粗大动作及精细动作的发展有很大帮助；可改善儿童的听觉及前庭觉障碍；可提高儿童的学习能力；对改善儿童厌食、偏食、挑食等饮食习惯有帮助；可培养儿童良好的情绪、良好的性格特征；可促进儿童社会交往能力的发展。感统训练重要性感统训练原理及重要性

01方案设计原则与方法

根据儿童生长发育的不同阶段，设计符合其生理、心理发展特点的感统训练方案。针对不同年龄段针对儿童在感觉统合方面存在的具体问题，如触觉敏感、前庭失调等，制定相应的训练计划。针对不同问题考虑儿童所处的家庭、学校等环境因素，设计能够适应不同环境的感统训练方案。针对不同环境针对性原则

制定计划根据评估结果，制定系统性的感统训练计划，包括训练目标、内容、方法、时间等。全面评估对儿童进行全面的感觉统合能力评估，了解其感统发展状况和存在的问题。持续跟进定期对儿童的感统训练效果进行评估和调整，确保训练计划的系统性和有效性。系统性原则

将感统训练与游戏相结合，通过游戏的形式让儿童在轻松愉快的氛围中接受训练。结合游戏元素创设富有吸引力和趣味性的游戏情境，激发儿童参与感统训练的兴趣和积极性。创设游戏情境采用游戏化的评价方式，让儿童在游戏中完成评估任务，提高评估的准确性和儿童的参与度。游戏化评价游戏化方法

灵活调整在训练过程中，根据儿童的反应和表现，灵活调整训练内容和方法，以满足其个性化需求。家校合作加强与家长的沟通和合作，了解儿童在家庭中的表现和需求，为制定个性化的感统训练方案提供依据和支持。因材施教根据每个儿童的个性特点、兴趣爱好和实际需求，制定个性化的感统训练方案。个性化方法

01具体方案设计

03砂纸画让幼儿在砂纸上绘画，感受不同的笔触和摩擦感，增强触觉体验。01触觉球按摩使用不同材质和大小的触觉球，在幼儿身体各部位进行按摩，刺激皮肤感觉。02触摸游戏引导幼儿参与触摸游戏，如猜物品、摸盲袋等，提高触觉辨识能力。触觉训练方案

平衡木行走让幼儿在平衡木上行走，锻炼平衡感和前庭觉。蹦床运动引导幼儿在蹦床上进行跳跃运动，刺激前庭觉和本体觉。旋转游戏组织幼儿进行旋转游戏，如旋转木马、转椅等，促进前庭觉发展。前庭觉训练方案

肌肉力量训练通过攀爬、