小学健康教育自评报告(精选5篇).pdfVIP

5篇）

小学健康教育自评报告1

为了贯彻落实《诸城市中小学生心理健康教育工作实施意见》，

培养学生健康的心理、健全的人格，xx小学开展了“四个一”系列

活动，对学生进行心理健康教育，主要活动总结如下：

一是组织开展了一次团体心理辅导活动。以班级为单位，通过形

式多样、生动有趣的团体活动——“同舟共济”、“心有千千结”、

“优点轰炸”、“自画像”等，促使个体在交往中观察、学习、体验，

认识自我、探索自我、调整改善与他人的关系，增强学生团队精神、

沟通能力，提升团队凝聚力和执行力；增进团队成员之间的互相信任，

学会跟他人协作并给予有力的支持，体验被人支持和支持别人的幸

福。

二是进行了一次个别心理辅导活动。首先学校委托心理辅导教师

对全体学生进行排查。重点关注学习困难学生、家庭生活困难学生、

孤儿学生、单亲家庭学生、学习优秀学生。针对他们表现出来的心理

方面的问题苗头，及时进行心理疏导，力争使每个学生成为处事乐观、

态度积极、能适应班级学校学习环境的心理健康的学生。

三是开展了一次心理健康教育进家庭活动。学校对心理方面表现

有问题的学生进行了建档立卡，要求班主任协同心理辅导教师做好问

题学生的家访工作。学校还设计了专门的表格要求学生家长进行观察

填写，详细记录学生的睡眠、交往、运动、学习、娱乐、饮食等各方

学校与家庭共同促进学生健康心理的形成。

四是组织开展了一次心理健康手抄报评比活动。为普及心理健康

知识，增强心理健康意识，提高学生对心理健康教育的关注度和参与

度，学校分年级组组织开展一次心理健康手抄报比赛，在学校初步形

成“了解心理、认识心理、关注心理”的良好氛围。

小学健康教育自评报告2

一学年来，我校心理健康教育工作在学校领导、老师的大力关注

下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教育活动，在

帮助学生培养健全人格，保持心理健康及全面推进素质教育的工作方

面取得了一定的成效。现将本学期的工作总结如下：

一、钻研教材，做好课前准备

健康教育课是一门新兴的学科，它有着与其他学科不同的特点，

它既有教育的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会

学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，

但涉及心理学、教育学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面

的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、实用性和趣

味性。为了上好这门课，课前我认真钻研教材，查找资料，研究教法，

为上课做好充分的准备。

1、熟悉教材的编排体系。

现行《心理健康教育》教材是以学生的生理、心理发展过程为依

据的，针对不同年龄段学生的特点，全套书既保证了知识的系统性和

又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了安全、救护、

心理等方面的教学内容。教学时，我严格按教材的知识程度进行教学，

根据学生的实际情况充实适当内容。

2、在讲授心理健康教育知识时，我运用图片、游戏等乐学的方

式进行教学课前做知识的准备和教具学具的准备。

二、采用灵活多样的方式，注意因材施教

1、继续转变观念

从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱

出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生

的主动参与为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂

的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我努力设计好每一

堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课

堂中运用多媒体、音乐、讨论等多种手段。这样做的效果就是使每位

学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参与课堂活动的机会，真正

做到全体学生参与，学生在热烈有趣的活动中情感得到体验，行为得

到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人

际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。

2、穿插游戏寓教于乐

在导入新课时我总是采用猜谜语、听故事、播放课件等形式一激

发兴趣；在讲重难点时采用分组讨论、猜一猜等形式来化解难点；在

巩固练习时采用读儿歌、找朋友等形式加深印象，使学生在娱乐中学

习，在游戏中巩固。如：教学《》这一课，首先放录像，让学生说说