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小学六年级语文教案少年闰土教学案例及

分析9篇

少年闰土教学案例及分析1

一,教学目标

1.感受少年闰土这一人物形象,知道闰土是个聪明,能干,活泼可

爱的农村少年,理解作者对闰土的特殊感情.能联系上下文,说说句子

包含的意思.

2.学本课11个生字,理解6个词语的意思.

3.能在教师帮助下理解并写出句子中含着的意思.

4.能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵并默写第1自然段.

5.摘录课文中描写闰土外貌,神态的词语和句子.

二,教学重点:抓住人物的言行,外貌,概括人物的特点.

三,教学难点:联系上下文及时代背景,理解含义深刻的句子.

四,教学时间:3课时

第一课时

教学内容:

1.预习课文,学本课11个生字.能够正确读写碧绿,郑重,允

许,佛,厨房,刺猬,畜生,胯下等词语.

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2.通读课文,从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路.

3.学习描写闰土外貌的部分.

教学过程:

一,谈话导入.

1.有这样一位少年,他和我们的年纪相,不仅健康,天真,活泼,

而且勇敢,聪明,有本领,见识广.大家想不想认识他,了解他呢

2.板书课题,齐读课题.闰土是谁,他和我是什么关系

3.快速默读课文,找出依据.(我是少爷,闰土是给我家做工的

忙月的儿子.他们是主人和仆人的关系.)

二,预习课文.

1.注意读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解

词语;不懂的地方做上记号.

2.默读课文,想想我和闰土是怎样认识的他们之间发生了哪

些事情把你认为含义深刻的句子画下来.

三,检查预习情况.

1.开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音.

2.检查学习情况.

(1)生字中的特殊部首:拜(手);允(厶或儿);畜(亠)

(2)与生字有关的多音字,同音字,形近字组词,巩固生字的音形

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义.

3.质疑(可简单写副板书,便于在下面的学习中反馈)

四,学习描写闰土外貌的内容.

1.闰土长什么样呢速读课文,画出有关句子.

出示绘有闰土看瓜的图片,引导学生进行观察.

2.读他正在厨房里……用圈子将他套住了一句理解.

板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈

4.谁来说说闰土的外貌有什么特点

(1)学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练习:拿铅笔将

圆脸的圆,小毡帽的小和颈上套一个明晃晃的银项圈一句

话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特

点.

对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子.

(2)再细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点.

如果学生没有新发现,再做一个练习:用铅笔将紫色的划掉,然

后换上苍白的或蜡黄的一类词语,读后说说有什么体.

体出闰土健康的特点,因为他的脸是紫色的,为什么是紫

色的(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳,看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫

色;闰土是一个忙月的儿子,是穷苦人家的孩子,生活在农村.)

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5.请一位同学总结闰土具有哪些特点

板书:年少健康天真活泼

五,理清四件事的顺序

1.提问:闰土和我在一起,给我讲了哪些事

2.用简洁的语言概括,再按先后顺序说一说.

板书:雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼

七,布置作业

1.抄写生字词语.

2.朗读课文.

3.用一段话描写一个人的外貌.

第二课时

教学目标:

1.从人物的动作,语言入手了解人物的性格,品质特点.

2.理解含义深刻的句子,体课文的思想感情.

3.背诵第一自然段.

教学过程:

一,谈话导入新课.

自由朗读课文,找出第四段的中心句.(闰土的心里有无穷无尽的

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希