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初中体育教学设计

一、教学目标

1.认知目标：确立对体前变向换手运球动作的概念，明确学习的目标。

2.技能目标：初步掌握体前变向换手运球技术动作以及对球的控制与驾驭能力，培养灵敏度、速度和协调等身体素质。

3.情感目标：体验篮球运动的乐趣，培养学生积极思考、合作学习以及团结协作的集体主义精神。

二、教学对象

随着篮球运动的不断发展，尤其是NBA比赛的全球推广，使得更多学生有机会观看高水平的比赛，激发了他们对学习篮球技术的兴趣。初二学生活泼好动，善于学习，模仿能力强，兴趣广泛。此外，本班体育骨干能力较强，学生具有良好的体育参与意识，并且表现出较强的集体荣誉感。

三、教学内容

本课的教学内容为篮球体前变向换手运球，是篮球单元的第四节课。运球是篮球教学的重要组成部分，也是篮球运动的基础。它的内容简单、趣味、实用，对培养学生进行终身体育锻炼具有重要意义。因此，本课程着重解决了行进中的变向、侧身探肩快速加速突破等技能，在学生参与活动的过程中逐步突破了上下肢协调和控制支配球的技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛和练习中体验篮球运动的乐趣，为未来的教学竞赛和学生终身体育锻炼奠定了良好基础。

四、教学过程

1.导入与热身

a.进行篮球变向的徒手脚步练习，复习原地高低运球、左右手交替横向运球、体侧前拉后推运球等。提高原地运球技术动作以及对球的控制能力，重点体验原地不同方式的运球，手在球上的不同位置。通过这些专项准备活动，活跃了课堂气氛，为下一环节的学习做好了铺垫。

b.教师组织学生进行分组比赛（教师及时发现问题并停止比赛）。大多数学生在遇到防守时会出现无法突破、丢球的问题，导致全队进攻失败。帮助学生找到问题的根源——没有掌握正确的变向运球方法。即使掌握了原地横向、侧向运球，也可能因为在行进中的变向动作不连贯等原因而丢球，最终导致全队进攻的失败。引出本节课的学习内容——体前变向换手运球。

2.实践与体验

学生分成六列横队集合，教师首先进行完整动作示范，讲解体前变向运球的技术结构、技术要求以及对发展人体各项素质的作用，明确学习目标。让学生初步形成整体动作的概念，并了解各个技术环节的过程。按照逆向思维法进行以下练习：

a.两人一球体前变向换手运球过人：教师进行完整动作示范，学生多次模仿和练习，体验完整动作技术。

b.一人一球分解动作：教师将完整动作分解为左手运球、变向、向右侧身压肩、换球、加速前进等步骤。学生进行左右手交替练习（首先练习弱势手，并且弱势手的练习时间要长于强势手），体验不同部位的控球。教师及校队同学反复示范，学生反复练习。

c、行进间折线运球(分为六小组)

通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到“变向突然，侧身压肩快，变向后加速”的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。

d、运球跑“垒”接力比赛

3、调节与评价

a、男、女学生分别站在直径为8米、15米的圆周线上，踏着《THEGAMEOFLOVE》音乐节拍放松肢体，放飞心灵。

b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。

学生在实际体育课中,学习积极性不够强烈,学习浓度不够,大

多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒:在教学中多给学生游戏之类的东西,提高学生的兴趣,才能更好的去教学。

一、教学目标

知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。

能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。

二、重点、难点

1.本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

2.难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。

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